幼儿园：大班散文诗欣赏教案小树叶

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1、大班散文诗欣赏教案小树叶一、目标1・通过反复倾听、欣赏散文诗，使幼儿试着理解散文诗的意境美和语言美。2.帮助幼儿进行情感新体验的尝试。3•培养幼儿互相帮助，乐于助人的好习惯。一淄友1.绘画纸、记号笔、蜡笔人手一份。2.录音机、磁带、背最图、贴绒教具。三、重点与难点重点：理解散文诗内容，学会怎样欣赏。难点：情感体验的尝试。四、流程激发幼儿学习兴趣-〉欣赏诗歌，教师示范朗诵・・＞再次欣赏散文诗・・＞边听散文诗边作画。五、过程（一）激发学习兴趣1.以歌表演《秋天》的音乐，教师带领幼儿边唱边学树叶飞，进教室入座。2.咦，小树叶飞到哪

2、里去了？（二）欣赏散文诗及教师示范朗诵1.让我们来听一听小树叶到底飞到哪里去了？听完后说一说你们还听到了些什么？（放录音）提问：你们听到了什么？（根据幼儿的回答，教师帮助整理）2,我们再來听一遍，这首诗里还讲了些什么？（一边欣赏，教师一边摆弄背景图上的贴绒教具）3.我们一起来轻轻地念一遍。1.小朋友念得真好！现在，我来说一说好吗？（十分动情地阴诵散文诗）提问：听了这首很美的散文诗，你们有什么感受？为什么有这种感受？引导幼儿讲出：v1＞我觉得很难过，因为小树叶再也不能回到大树妈妈身上了。v2＞我也很难过，因为小蜜蜂虽然得救了，

3、可是小树叶自己却死掉了。v3＞小树叶做好事，它很善良，可是它只能在水而上了，我非常难过。还可适当提醒幼儿：你们觉得小树叶怎么样？为什么？2.小朋友，老师和你们一-样为小树叶为了救别人自己却变成小船而难过，同时也为小树叶感到骄做，感到高兴，你们知道这是为什么吗？你们有没有这样的感受呀？（启发幼儿从小树叶舍己救人和助人为乐的行为上试着去产生另一种情感体验）3.对呀，小树叶有一颗善良的心，它非常勇敢地去救小蜜蜂，我们为它感到骄傲，感到高兴。（三）再次欣赏散文诗1.让我们再听一次散文诗，这次听时，老师有一个要求，想一想你最喜欢诗里的

4、哪一句话？等会儿请讲给旁边的小朋友听。（欣赏散文诗，并与同伴谈论诗中内容）2.小朋友，我们在听诗的时候，眼前好像出现了一幅小树叶帮助别人的美丽画面，不知你们听的时候是否会有这种感受。请大家试一试，闭上眼睛听散文诗。（四）幼儿边听散文诗边作画让我们一边听，一边把刚才看到的那幅美丽的画用手屮的笔画下来，好吗？（幼儿试着将画按散文诗顺序连接，组合成一幅完整的具有散文诗内容的画）（新年教案）我们长大了设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过

5、了年要长大一岁有了他们白己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常冇必要和孩子们來共同探讨冇关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究口己的生长过程。。对幼儿來说，口己是怎么來到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中故想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，來帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受门己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到口豪与口信，进而唤起他们懂得既然长

6、人一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大耍求：1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。2愿意较大声、大胆地在集体而前发表自己的想法。3初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。准备：1幼儿小吋侯的照片、录彖。2各类婴儿衣物等。活动逼点：幼儿通过操作比较感受到自己的氏大。活动难点：激发幼儿为口己的长人感到口信和口豪的情感。活动设计：（一）诸境感知：1教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你口己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？2出示个别幼儿的照片让大家

7、认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不--样呢？3小结：我们长大了，所以和现在不一样。（二）操作比较：1过渡：小朋友都带来了小吋侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）3幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个別幼儿试穿、讲述。）4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。（三）观察发现:1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙?2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝冇什么不一样呢？3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会

8、白己的事情白己做。4引导讨论：(1)你们和两个宝宝相比冇什么两样？你学会了什么新的木领。(2)你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的木领更大。”秋天”的主题活动反思“秋天“的主题活动反思利津县第二实验幼儿