党员个人活动小结与党员个人考察材料汇编

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1、党员个人活动小结参加“立足本职.创先争优”教育活动以来，随着学习的不断深入，对其教育活动的意义和必要性的理解也越来越深刻。自己作为一名教师，一名党员教师，如何立足于自己平凡的教育岗位，也能争做党员先锋，群众模范，保持一名共产党员的先进，肤浅认识如下。立足本职、创先争优就是要把学习做为“基匕锻造复合型自我；就是要把工作做为“本J努力争创一流业绩；就是要把生活做为“根J锤炼自己的优秀品质。总之，一句话：出色地做好本职工作——立足学生发展，提高课堂教学的实效性。一、存在的主要问题1•课堂改革的步子不大。对于我校开展的“有

2、效教学^模式认识的还不够深刻。虽然自己也积极参与，在课堂的教学中，也在尝试着运用，仅仅是看到了一些影子而已，没有把步子迈得再大一些。虽然平时也不耻下问，但面对口新月界的现代教育技术，总是力不从心，世如对电子白板的运用、课件制作等方面存有不少的疑惑，对现代教育技术设备使用率不咼02•课堂教学没有真正“动》起来。课堂中，尽管努力调动学生的学习兴趣和积极性，但效果不住。学生良好的学习习惯没有养成，没有讨论的热情和意识，冋答问题就像挤牙膏，黑板演练不灵活，懒得整理记笔记，更谈不上有双色笔记了；课前预习、课后温习质量不高,可

3、以说是空白。作为老师的我在这些方面改进的太少。3•争先创优精神不够。对口己的课堂教学保有一种盲冃的满足感，缺乏口信。尽管认真去思考在课堂教学屮屮还存在这样或那样的不足，但改进的力度不人，教学措施落实的不彻底或是方法不得当。当看到自己的教学策略针对部分学生（或后进生）不适合或无效时，失去信心，没有认真分析原因，而是一切顺其自然，影响了教学质量的提升。4•全局意识不强。对于自己的工作能尽心尽力，尽职尽责。对于学校或教研组里的其它工作虽然也能完成，但努力程度明显较低，总觉得应是各尽其职，各管一摊，不是口己责任范围内的事做

4、的很少，认为多一事不如少一事，忽视了“整体的“这一全局第一要务的认识,没有从全局观念出发考虑问题。参与集体备课不扎实，团队精神不强。二、存在问题的原因分析对存在的以上问题，既有客观的原因，又有主观方面的原因，我本着实事求是的态度，对自身存在的主客观原因进行了深刻剖析，主要表现在：1•课堂改革的步子不大。对带动全备课组老师强力推进课堂改革缺乏足够的认识。只是探索自己的课堂教学改革，对其他备课组老师的课堂调研的少，学习的不力，影响了工作效率的提升。工作的经验还不够丰富，没有打破传统的“填鸭式匕“满堂灌"的教育方法，没有

5、大胆、放手学生、细致地开展本职工作。2•课堂教学没有真正“动，，起來。我校学牛牛源复杂，部分家长对教育重视不够，学牛的养成教育行为习惯、自学能力较弱。学生几乎全部为走读生，每门课的课吋只有那么多，教学有效时间紧张！班级人数较多，个别班级近55人，分组和组织管理难度较大。本人的教学方法还存在一些漏洞。3•争先创优精神不够。在实际工作屮，还习惯沿于用传统的经验和眼光来处理工作，缺少跟家长联系、跟学生沟通、很少倾听学生的心声、分析和解决问题性急。面对当前工作的新形势、新任务，缺对策、少办法。就事论事多、研究政策少，照抄照

6、搬多、理论指导实践少，致使知识更新、服务能力落后于学生工作的发展变化。来源地址：/fanwen/dangyuanxindetihui/128522XX57173.htm4•全局意识不强。在工作中有怕得罪人的“老好人【思想，并以严于律己，宽宏待人的为人准则思想的影响，认为白己把领导交办的任务完成是本职，争着干其他同事会反感。在管理事务中，常常会为别人着想，白认为不是什么原则性事，都会为别人开“绿灯蔦在工作上、学习上、作风上还不能高标准、严要求，没有充分发挥备课组长带头作用。在提高自己工作能力，改进工作作风的紧迫感和责

7、任心不强，离领导的要求和学生的期望还有-•定的差距。三、今后努力的方向1•树立好党员形象，做好课堂改革先锋。党是中国工人阶级的先锋队。先锋队，就有领先、争先、先进的意思。作为一名党员教师,就应该严以律已，规范自身言行，提高自身修养，敢当教师的先锋，做好学生的表率，同事的模范。因此，在今后的工作屮，我会更好的树立党员形象，团结教师、积极进取、勇挑重担，大胆创新，放手课堂教学改革。在教学中，相信学生，“放手^学生，充分调动学生的学习兴趣和积极性，以学生为主，教师为导，深入开展仿“有效^教学模式，逐步形成郭村中学特色的教

8、学模式。2.树立良好的师德形象，做一个合格的人民教师。面向全体学生，随时认真研究学情。细心观察每-•位学困生，发现他们的闪光点和不足之处，加强与学生及家长的沟通，关注学休I生和后进生的成长，激励他们热爱学习。逐步培养学生的学习行为习惯。注意用良好的形态面对学生，与学生交谈，与学生交心，教育感染学生求真求实，积极上进。在工作过程中，积极地处理好与同事、与学生家