跨越式跳高公开课优质课教案-

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1、《跨越式跳高》教学设计一、教材分析跨越式跳高学习是在学生掌握的基本各种跳跃能力的基础上，让学生进一步掌握跳高技术的基本知识。七年级学生的年龄在13岁左右，这一年龄段的学生，对新鲜事物多好奇，有很强的表现欲和求知欲。在教学中充分给学生展现自我，学生将会更主动、积极地去学习。跨越式跳高是本课重点学习的内容。属于下肢运动，为了使学生更好的学习动作技术和提高学习兴趣，我首先设置了体验跳跃的小游戏，同时让大家思考在跳跃能力不变的情况下，腿的不同姿态对跨越高度的影响；然后用顶球的方式来锻炼学生弹跳能力，同时也用利用顶球来帮助学生做单脚起跳的动作，为起跳腿和摆动腿的协调配合，学习后面的跨

2、越式跳高的起跳做准备。让学生在本课中基本掌握跨越式跳高的基本知识与方法。增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，为以后学习各种跳跃项目打下基础，让学生掌握一种良好的体育锻炼手段。二、教学内容跨越式跳高三、教学目标依据以上对本课时教学活动课程资源的分析，我确定本课的教学目标为：1、认知目标：初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式2、技能目标：90%的学生能理解技术动作，70%的学生能在学习之后初步作岀摆动一次过竿的动作3、情感目标：学生能在自主练习中学会合作、学会评价，体验运动的乐趣和成功的愉悦。四、教学重点、难点由于是初学内容，根据七年级学生

3、的年龄特征及教材特点，我将教学的重点放在直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法上。难点放在了完成动作时，起跳腿和摆动腿的协调配合上。五、教法和学法在本课时教学中，教师要采用多交流多练习多引导的方法来激发学生兴趣，努力调动学生的积极性，面对着主动参与、乐于探究的学生，我给自己定的任务是：引导学生参与，指导学生学与练，培养学生分析问题和解决问题的能力。在教学方法上，我计划使用讲解示范法、游戏法等教法。学生在学习过程中相互配合，合作探究式学习，逐步引导学生思考，发现问题、提岀问题、分析问题和解决问题，调动学生的积极性和主动性。六、教学程序我将本课将本课分为：开始部分；基本部分；结束部分3

4、个阶段。（一）开始部分1＞教学常规①体育委员整队。②师生问好。④宣布本课目标及内容并强调安全意识。2、热身跑、小游戏、热身操数脚丫游戏当听到老师口令的时候，每个小组同学要在就近垫子上完成相应脚数。(二)基本部分完整技术动作展示2、辅助练习支撑腿摆动腿协调配合练习(1)跨越一步单脚跳跃练习(2)跨三步单脚起跳摆动练习强调：支撑脚先迈(3)头顶球三步单脚跳跃练习(体会尽量向上跳的过程)(4)完整动作三步单脚直腿摆动练习3、小组分组练习4、教师巡回个别纠错5、集中纠错强调：外侧腿先迈，靠近绳子的腿先摆6、再次小组练习。7、优生展示。出示动作要领几个关键处的疑问，让同学们带着疑问看

5、优秀动作学生示范，找优点，教师适时点明动作要点。8素质练习：传统游戏：编花篮，回归传统体育项目，发展腿部力量(二)结束部分带领同学进行放松活动，让学生在不知不觉中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理最后。教师作出以表扬鼓励为主的评价，同时进行德育渗透：人生没有跳高，但是生活中会遇到很多障碍，希望同学们以后在学习、工作还是生活之中都可以像今天一样，无论遇到什么样的困难都可以勇敢面对，不畏艰险，跨越眼前所有障碍。