重返语文课堂的心灵震撼

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1、重返语文课堂的心灵震撼作者：丁自龙性别：男学历：汉语言文学教育专科通讯地址：安徽省石台县矶滩中心学校电子信箱：7707759449qq.com职称：小学高级教师单位：石台县矶滩中心学校电话：15105669211邮编：245104四年前，我校在一位江苏企业家的援助下，率先在全县实现了多媒体教学设备班班通。我既是一名语文教师，又兼任中心学校的教导主任，理所当然担负起了引领全校教师开展课堂教学应用多媒体教学技术的研究工作。可是，就在这一年暑假，我身患舌癌，舌头做了手术，说话功能受到了影响，因此，重返学校以后，学校安排我担任

2、图书仪器管理工作。就这样，我便离开了二十多年来一直执着追梦的语文课堂。虽然我不在一线教学，但我的心始终没有离开过教学。我不但每天坚持通过朗读小学语文教材来练习普通话,而且经常练习制作多媒体课件，经常和同事探讨多媒体课件制作与应用问题。我随时准备着重返语文课堂。去年9月中旬的一天，校领导走进图书室对我说：“四年级语文老师因病住院请假一个月，学校无法安排其他教师顶替，你看你能不能顶呢？”这是我三年来多么渴望的事情，我没有作丝毫的思考就答应了。上课铃响过后，我走进教室的时候，学生都觉得很意外，但很快就反应过来了。或许是换了老

3、师的缘故吧，孩子们都很兴奋，一个个睁大了眼睛，对我似乎充满了期待。“同学们，你们的崔老师生病住院了，从今天起你们班的语文课就由我代替崔老师来上，希望能让你们满意。等崔老师回来，还是由崔老师担任你们的语文老师J“哦，是这样啊!”学生答道。“那你们的崔老师平时怎样给你们上语文课的呢，能告诉我吗？”我很想从孩子们的嘴里了解到他们最喜欢的语文教学方式。“你们对语文课有什么要求吗？我再一次启发孩子们说出自己的心里话。孩子沉默了很久，还是没有一人回我的话。我不知道是什么原因孩子们不愿和我交流。我的教学只好从沉闷中开始，最终也是在沉

4、闷中结束。下课了，当我离开教室时，一位女生偷偷地跟着我来到图书室门口。还没等我开口问她，她就向我问道：“老师，我能给你提个小要求吗？如果你不愿意就算了，但你不要跟崔老师讲，好吗？”“好，老师一定不会跟崔老师讲。”我答道。“老师，你能用电脑给我们上一堂课吗？崔老师还没用电脑给我上过一节语文课。别的班语文老师用电脑上过好多回语文课了，我们班真羡慕别的班。”我顿时一惊，我校多媒体教学设备实现班班通一年多了，这位老师的语文课上竟然一次都没有用过多媒体教学设备。我不知道是什么原因，但我知道这对孩子们来说是多么的渴望。于是，我坚定

5、地对她说：“放心，老师下堂课一定电脑给你们上一堂语文课「她很兴奋，临走前还向我深深地鞠了一躬,“谢谢老师!”便笑眯眯地离开了。那天的整个下午和晚上，我都一直在上网、查阅资料、制作课件、写教案，总想把最美丽，最动人的画面展示给予孩子们。夜静悄悄地，可我始终无法入眠，脑海中总是闪现着孩子们对多媒体课渴望的眼神。第二天的课我早早地来到教室，打开电脑、投影机，播放着我课前下载的流行音乐，孩子个个睁大着眼睛，有的一边听歌，一边跟着唱。有的围到我身边看我怎么操作。课堂上，我使用了视频播放的形式展示课文的内容,孩子似乎看得比原来更加

6、的认真，甚至一个同学还指出了视频中一个字读音的错误。孩子们的课堂讨论激烈了，回答问题积极了。原来不愿回答问题的最后一排孩子这一堂课也开始举手了。四十分钟的内容很快就在孩子们恋恋不舍的叹息中结束了，我无奈地安慰他们这几天的语文课一定都会用电脑上。这时，孩子们用热烈的掌声送我离开了教室。这堂语文课是我二十几年语文教学生涯中心灵最震撼的一次，让我始终不能忘怀。我忘不了孩子们渴望现代化教学手段的眼神，忘不了孩子们所给予我的掌声。也许在我们老师看来，上课用不用多媒体教学手段不是什么大不了的事，可孩子们对现代化的教学手段的需求让我

7、感到吃惊。作为教师我们要懂得孩子们需求，学会用心去关注他们。一次多媒体辅助教学语文课，让我看到了孩子们对新鲜事物的渴望，对现代化教学手段的惊奇。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”多媒体教学手段的直观性、生动性、形象性和变化性强烈激发了孩子们学习语文的兴趣和求知欲，其语文学习效果自然会事半功倍。同时，多媒体教学手段能把教学时说不清道不明，只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。从而更能引导学生直

8、观地去理解课堂教学难点、重点，更容易实现教学目标。语文课程标准指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文课程标准还指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。”因此，在我们的语文课堂教学中，我们不