“德育计划2”德育工作计划与“心理健康教育计划”教育工作计划汇报

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1、“德育计划2”德育工作计划与“心理健康教育计划”=1教育工作计划汇报“德育计划”德育工作计划—、德育状况上学年,经过全校师生的齐心协力，我校的德育工作取得了较突岀的成绩，学生思想稳定，德育优良率达93.7,违法犯罪率保持为零，普遍学生已养成了良好的生活、学习习惯，校风处于一个良性循环的氛围中,20XX年我校被评为乐从镇〃治安管理先进单位”、顺德区〃文明单位〃。二指导思想坚持以德育为首的宗旨和以人为本的原则，为全校师生营造一个良好的教学环境。三、工作目标以〃争当现代文明人〃为学期教育目标，以人为本，大处着眼，小处着手的原则，重教重管，广开渠道，采取

2、切实有效的措施,增强以德治校的实效性，保持违法犯罪率为零，培养更多德才兼备和具有创新能力的人才。各年级德育工作目标初一、高一级：勤奋自信初二、高二级:求实向上1、规范日常行为，培养良好习惯。1、唤醒学生向初三、高三挑战的意识。2、树立自信心，艰苦奋斗教育。2、强化纪律意识,培养耐挫能力。初三、高三级：拼搏冲刺1、始终做好向中考、高考冲刺的精神激励。2、加强学习焦虑的心理辅导和方法指导。布置、落实各阶段工作，保持学生兴奋点。四、工作要点(-)加强德育队伍建设。2、落实班任常规工作，如班会课、周记评阅、”问题学生”转化等。①主题班会做到有计划、有教案

3、、有主题、有实效。要求精心设计一两次对学生影响较大、质量较高的主题班会，并做好班会记录;②规范周记的评阅”充分发挥周记教育特殊功效。③有的放矢地建立"问题"学生的分类档案，有针对性地采取及时有效措施,跟踪教育，进行帮教工作,减少违纪现象，保证犯罪率为零。3、各年级长带头营造级组良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信氛围、友爱氛围、全勤氛围、竞争氛围和教硏氛围等。4、加强督促检查,进一步提高德育工作的实效性,树立全程全方位大德育观。通过评比考核评估制度,构建学校——级长——班主任（科任）——学生的逐级管理体系，层层落实，在竞争环境中实行动态管理,以促进

4、文明行为习惯的养成,争创"文明班"、"先进班"、"优秀级组"。5、及时彰先励后,拟在10月份召开德育工作经验交流会。6、深入进行德育科研探索，鼓励班任积极撰写德育论文，要求每学期班任至少交德育论文一篇以上。（二）加强学生养成教育和法制安全教育。1.落实《中学生日常行为规范》和《沙溶中学一日行为规范》（①监督②自查⑧自律④自爱，深入持久地抓好〃建设文明校明行为〃的活动。2、抓反复，反复抓，加强〃六项十次评比〃的检查、督促，约束极少数同学的不文明行为，净化、美化校园环境。2、继续深化月教育主题活动。本学期要充分结合教育主题活动，努力营造学校德育工作的

5、良好氛围,把教育贯穿到各项活动之中。3、加强学生网络道德教育，主要是引导学生诚实、守信、正义，勿偷窃、勿剽窃等，提高学生网络道德自律意识。4、充分发挥团委、学生会作用。拟定召开第二届团代会、学代会,吸纳优秀干部,发扬学生当家作主精神,增强他们工作责任感，使他们成为学校管理的得力助手。□□5、继续督导好学生会”爱心基金”的管理工作,帮助校内”急、危、困〃学生,奉献爱心。6、抓好宣传阵地建设。本学期除了继续发挥宣传橱窗、黑板报、校刊、电视台的宣传作用外，并准备开辟板报心理专栏，丰富宣传内涵,加强环境育人效果。7、注意培养学生良好的卫生和生活习惯，加强

6、宿生管理。（三）充分发挥社会、学校、家庭三点一面网络功能。2、加强警校共建文明活动。本学期联合乐从派出所、乐从交警中队落实"交通安全学校"与"学校毒品预防教育"各项工作，并拟定9月份组织学生观看"安全与法制教育〃有关方面录像。“心理健康教育计划”教育工作计划1=1一、指导思想心理健康包括四个层面的含义:生理机能健全、心神和谐统一、心理功能于社会行为良好、积极发展的心理状态。*年教育部引发《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》以后,*年又引发了《中小学心理健康教育指导纲要》。这进一步指导、规划全国中小学心理健康教育的重要文件，也是指导我校开展心理

7、健康教育的重要文件。为了更好的推动我们学校心理健康教育的蓬勃发展，促进学生身心健康发展，对学校的心理健康教育工作做必要的规划。二主要工作目标1•坚持以人为本。依据学生心理，生理的特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。2•立足教育,重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性。面向全体学生，关注个体差异，以学生为本、尊重学生、理解学生。3•提高全体学生的心理素质,充分发掘他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4•对有心理困惑、心

8、理障碍的学生开展科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍、走出阴霾，提高心理健康水平,增强自我教育能力。三、心理健康教育的基本内