北师大版小学语文四年级下册单元集体备课 全册

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1、第一单元教学计划一、单元教材内容主体课文《大地的话》、《语言的魅力》、《秉笔直书》；“语文天地”中的各项练习。二、单元教材分析话语是人与人之间沟通的工具，通过本单元的学习，学生要感受语言的魅力、体会语言的力量，从而更好地运用语言。本单元编排了四篇课文，三篇主体课文，一篇自读课文；分为一首诗歌和三篇记叙文。记叙文中有一篇中国历史故事，两篇外国故事。《大地的话》歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。《语言的魅力》则体现出冇魅力的语言的重大作用。《秉笔直书》表现出史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神。《难忘的

2、一句话》用真挚的语言描绘出动人的语言就是爱的纽带。“语文天地”屮安排了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文练习。“畅所欲言”通过读、背、自选和交流体验，积累关于话语的名言。“初显身手”帮助学生认识“无声的语言”——符号、标志、图案……“笔下生花”继续练习写事,写自己对话语的感受；述指导学生复习学过的修改习作的方法和“有根有据”“有血有肉”两条标准。“金钥匙”引导学生在标

3、師、品味重点词句的基础上，通过朗读突岀重点词句。三、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感

4、受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。2、继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧。3、学习在口读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。4、理解重点词语在课文屮的意思。5、继续练习写摘录笔记、独立识字。分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。6、完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，了解“无声语言”，加深对话语的认识。7、仿写句子，练习通过人

5、物动作描写表达人物的思想感情。练习记事，引导学生结合以前学过的修改方法，按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。四、单元教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会大地母亲博大、无私的胸怀，感受语言的魅力与作用，学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神，激发更好地运用语言的情感。2、继续学习标画出重点词句，练习用学过的方法品词品句，指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句，学习一些突出重点的朗读技巧。3、学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。4、理解重点词语在课文中

6、的意思。五、单元教学难点1.学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。2.继续练习写摘录笔记、独立识字。分别积累带“言”“词”的成语，以及关于话语的名言警句。3.完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动，了解“无声语言”，加深对话语的认识。4.仿写句了，练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。练习记事，引导学生结合以前学过的修改方法，按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。七、单元教学进度计划总课时数：8节起止时间教学内容节次2017-2-14《大地的话》第一节2017-2-

7、15《大地的话》第二节2017-2-16《语言的魅力》第一节2017-2-17《语言的魅力》第二节2017-2-20《秉笔直书》第一节2017-2-21《秉笔直书》第二节2017-2-22《语文天地》第一节2017-2-23《语文天地》第二节注：所有填写内容均为楷体小四号字。第二单元教学计划一、单元教材内容主体课文《春潮》、《三月桃花水》、《语文天地二》；“语文天地”中的各项练习。二、单元教材分析木单元以“春潮”为主题，从春潮的形态、春潮涌动的景色、春潮到来吋人们的活动等几个角度选编课文，赞美春

8、天的活力，赞美春天一样的新生活。“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文，记叙文中《泼水节》是说明性的，另一篇《抢春水》是记事的。《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势，引导人们感受春天的不可抗拒，充满了阳刚之气。《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意，洋溢着阴柔之美。“语文天地”引导学生继续积累词句，积累古诗。“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提问，练习写批注。写作方面,一耍练习用拟人的手法表达人物的心情，

9、二要围绕春水写纪实或想象作文，三要学习修改的第三个重耍标准——有条有理。三、单元教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。2、学写摘录笔记，独立识字学词。3、理解重点词语在文中的意思。4、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问；学习旁注心得体会。5、练习用拟人的方法表达人物的心情；习作中应有条有理。6、在与同学的交流中学做主持人。四、单元教学重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文片段。2、学写摘录笔记，独立识字学词。3、理解重点词语在文中的意思。4、继续练习用“是什么