2019秋季部编版小学语文四年级年级上册全册单元备课(集体备课)集体单元备课单元教材简析

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1、第一单元备课单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的思想感情。2.本单元的教学重点：（1）能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。

2、（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。单元教学要点和课时安排内容教学要点课教学建议时1观潮本课描写了钱塘大潮21.通过初读—研的壮美。重点是感受钱塘江读—熟读的程序引导大潮汹涌而来的壮观气势。学生体会钱塘江大潮的景观之奇。2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。2走月亮本课描写了阿妈牵着21.结合图片，引导“我”的小手在月光下散步学生透过文字想象画的美好情景，重点是感受月面。光下美丽的景象，体会“我”2.让学生在轻声与阿妈浓浓的亲情。读、自由读的同时边读边想象。3现代诗二本课描述了晚秋

3、的美1通过反复诵读培首和小花牛的可爱，重点是通养学生的朗读能力，赏过有感情的朗读课文体会析诗歌的能力和想象作者在诗歌中表达的感情。能力。4*繁星本课紧紧围绕“繁星”11.通过启发、点拨展开描写，写了“我”在不的方法引导学生品味同时期、不同地点观看繁星课文中的各种修辞手的情景。重点是学习并运用法。联想和想象来写景状物，抒2.结合图片引导发观赏景物时的感受。学习学生体会作者观赏景并运用比喻、拟人、排比等物时的感受。修辞手法，表现对美好生活的向往。口语交际：我本次口语交际的内容11.引导学生联系们与环境是以“我们与环境”这个话实际去观察发现自己题进行讨论。重点是指导学身边的环境问

4、题。生在情境中讨论交流时的2.小组合作法去条理性、应对性和合作性。讨论制订解决环境问懂得环境对人类的重要作题的办法。用，确立环境保护意识。习作：推荐一本次习作的内容写一21.指导学生联系个好地方写自己喜欢的一个好地方。实际选择身边的美景。重点是指导学生具体有序2.结合课文提示地写出自己推荐的地方和对习作进行指导。推荐理由。3.讨论交流法引导学生表达习作。4.互评法互相点评习作。语文园地本次语文园地的主要21.引导学生在回内容是根据语言描写调动顾课文内容的基础上，听觉、视觉等各种感官想象调动感官，激发联想和画面；根据四字词语想象画想象。面；能用一定的词语描写事2.小组合作的方

5、物；书写楷体字；积累古诗式进行讨论交流。《鹿柴》。重点是培养学生3.指导学生朗读联想和想象能力，引导学背诵，结合图片引导学生联系实际运用词语写句，生理解诗意。同时引导学生积累古诗。第二单元备课单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由《一个豆荚里的五粒豆》《蝙蝠和雷达》《呼风唤雨的世纪》和《蝴蝶的家》四篇课文组成。《一个豆荚里的五粒豆》本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学

6、家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。《蝴蝶的家》这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。2.本单元的教学重点：（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，《一

7、个豆荚里的五粒豆》在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；《蝙蝠与雷达》一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。（2）写一个人，注意把印象最深的