小学数学北师版三年级上册《捐书活动》学案

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1、小学数学北师版三年级上册《捐书活动》学案第1课时学习目标知识与技能1.能根据“捐书活动”的问题情境提出问题，会解决三位数连加运算的实际问题，发展解决问题的能力。2.结合解决捐书问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法，能正确地进行计算。过程与方法1.结合解决捐书问题的过程，经历从表格中获取信息并提出和解决问题的过程，能够探索并掌握带有小括号的混合运算的运算顺序。2.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识。情感态度和价值观1.正确解决实际问题，能

2、够体会到数学与实际的密切联系；2.初步养成认真计算的良好习惯。重点难点1.结合解决捐书问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法，能正确地进行计算。2.能结合具体情况合理进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识。导学问题复习导入、揭示课题1.自学书中第17页情境图，了解信息，提出问题：根据你看到的数学信息，你能提出哪些两步计算的数学问题呢？2.独立分析，尝试解决问题丨师：师：大家提出了很多数学问题，很善于发现问题并大胆提出问题。请你想办法先估计哪个年级捐的书多一

3、些？估计的结果1.解决问题，交流算法师：要想知道“哪个年级捐的书多一些？”我们必须先解决哪些问题呢？必须先求出和师：我们就先求三年级捐书的本数，你能估计三年级大约捐了多少本书呢？学生尝试估计三年级捐书的本数，说出自己不同的估计方法。

4、师：你们认为自己估计的准不准呢？好，请你拿出练习本，动手算一算。温馨提示：先独立分析解决，再把自己的想法与同伴交流。请你说说自己的想法，互相交流各自不同的想法。4•再次探究，类比迁移，解决问题师：刚才大家经过努力自己解决了问题，我们继续挑战新的问题，四年级一共捐书多少

5、本？请你用学过的思考方法想一想，算一算。温馨提示：先独立分析解决，再把自己的想法与同伴交流。师：请你说说自己的想法。学生交流各自解决问题的不同方法和结果，结合情境理解算式表示的意思。师：解决好前面两个问题，我们就能比较出哪个年级捐书的本数多了，请你独立解决这个问题，然后说说自己的想法。学生说说自己的想法，联系前面的估计结果，相互验证。5•师:想一想刚才我们解决捐书的前两个问题时有什么共同的地方？6•师：说一说三位数连加法，可以怎样算，计算时要注意什么？学生说说自己的想法计算数目较大的连加法时要注意

6、7.小试身手：计算下面各题321+406+95463+310+37385+126+1158.想一想你还有哪些不懂的问题，记录下来。四、学习资料三位数连加的关键问题今天学习三位数连加法。有的同学总是算错得数。有时候同学能够自行修正错误，有时候同学看着算式好半天仍旧不知错在何处。三位数连加法的关键点就两处：关键点一，检查算式是否抄错。先检查横式再检查竖式。看看数字和运算符号有没有抄错。关键点二，检查进位后有没有加上进位的“1”，或者有没有加起来不够十也进位了。如果从这两方面检查自己的算式，很容易就改过

7、来错题。另外，做练习时，我们要重点培养自己使用草算本的习惯。凡是填表格、应用题这些不能在练习册上写竖式的题目，都要在草算本上写算式。强调这一点之后，就必须严加检查，有的学生草算本上乱七八糟，竖式东一个西一个，这样不利于复查正确与否，应该叠好格按顺序写，好习惯决定好收获。