中学生物教师述职与中学生物教育实习个人总结汇编

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1、中学生物教师述职一级教师职称评定申报材料中学生物教师述职本人***,20**年7月毕业于**师范大学**教育学院生物科学专业，学历大学本科，学位理学士・20**年8月进入**市第一中学任教初中生物教师.20**年8月被评定为中学二级教师，聘任期已满六年，符合申报中学一级教师的条件•多年来，我在工作中,坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念,教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,有步骤地开展•立

2、足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼•一，政治思想素质我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作，毛泽东思想，邓小平理论及”三个代表”的重要思想，科学发展观和"八荣八耻"，切实贯彻党的教育方针•用一名共产党员的标准来要求自己，以身作责，严以律己.任现职以来，一直坚持出全勤•工作积极主动，常常超负荷地工作，始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表•二00八年度考核评选中被为优秀.二，业务能力及教科研方面（一）教学能力1,坚持

3、认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案•每一课都做到"有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集.2,努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,准确化，条理化，准确化,情感化，生动化,做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出•在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意

4、精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高•现在学生普遍反映喜欢上生物课，就连以前极讨厌学习的学生都乐于上课了•在任职期间，我所任班级的生物成绩均排在年级前列•其中在20**年生物会考分数记入中考成绩时，我所教班级学生的成绩优秀.（二）教科研工作1,积极推进素质教育•新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识，技能和发展智力，能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力•让学

5、生的各种素质都得到有效的发展和培养.2,任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标•不断鞭策自己，勤奋学习，理解课程改革的发展方向与同事交流，虚心请教其他老师•多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优•点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作.同时,积极参与校级，市级的教科研课题.（三）教育工作在班主任工作中，认真学习教育理论和中学生心理，积极探索育人方法，能根据不同学生的实际情况，采用恰当的教育方法•在注重提高学生学习成绩的同时，更加注重他们人格素质的培养•尤其是对待后进生「不抛弃，不放弃”，使他们变被动学习为主动学习，

6、学生评价高，建立了亦师亦友的良好关系•所带班级在学校举办的活动中获得过广播操比赛三等奖，运动会团体二等奖等多项荣誉，在年级中有不错的口碑，得到了家长的认可•我希望我能顺利通过评审，成为一名具中教一级职称的教师，我将以此为契机，更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，成为一名出色的教师，杰出的青年.中学生物教育实习个人总结XX年9月14我和同组的队员来到了蔡朝焜纪念中学开展了为期两个月的教育实习。我非常珍惜这次实习的机会，成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追求的梦想。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们

7、走上教师岗位打下坚实的基础。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的标准来要求自己。一、准备阶段学院给我们开展的教育实习动员大会，让我明确了自己在实习中应该注意的问题和要求。鉴于我对蔡朝焜纪念中学的教育情况及学生的大致了解，我打算利用本地现有的资源开发教学模具、利用网络和教师用书对实习期间可能要上的内容认真的备了课，然后整理出了相应的教学设计和课件。