2017秋七年级生物下册101血液与血型（第2课时）教学设计（新版）苏教版

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1、《第一节血液与血型》第二课时一、教学目标：【知识目标】通过血型的学习，学生能够阐述输血的原理通过无偿献血的学习，学生能够关注无偿献血【技能目标】通过小组讨论，尝试与同学进行交流展示，形成交流与合作的能力通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力【情感态度与价值观】通过无偿献血的学习，学生愿意长大后无偿献血二、教学重点：输血的原理三、教学难点：输血的原理四、教学方法和媒体：教学方法：讨论法讲授法读书指导法直观演示法教学媒体：多媒体课件五、教学过程时间过程教师活动学生活动设计思路“*<■■、e<

2、1K.・■八舄o■•買•HAjye•电■一*>■«•»■■X：.亠W®aaaMTflU.金・•■・・・・・通过平常经常见到的出血现s««11・<»・<%>・・•g：«u*aaa・・•象引起学生的注意力。通过练习及时巩固学生所7min导入a/W复习上节课内容，边读边复习。学习的旧知识符合同学们都有流血的经历，但是一般情况下失血量少于总血量的百分之十，不需要输血；失血量大于人体总血量的百分之三十，需要输血。遗忘曲线的规律。an型的科类IUfa%A8A4UBABABoWOO#科学家兰经过硏究.将人的血

3、；!分为A臥B??、AB4J,OftAW.也K*ABO±型.10min血清中含有两种凝集素，抗A凝集素和抗B凝集素。并且A凝集原和抗A凝集素会发生凝集反应。那么大家思考：A、B、0、AB血型的血清中含有的凝集素的种类是什么？1900年奥地利科学家兰德斯坦纳经过研究将人的血型分为A、B、AB、0四种血型。怎血型离学么分成四种血型的呢？红细生生活较胞表而有凝集原，根据凝集原远，学生相的不同分成四种血型，比如红对比较陌细胞表血是A凝集原被称为A牛，因此先型血，B凝集原称为B型血，做介绍，然八B两种凝集原称为AB型血。后

4、层层深依次类推，没有凝集原称为0入的问问型血。题，学生就血清屮含有两种凝集素，抗A可以对Jfll.凝集素和抗B凝集素。并且A型的规定凝集原和抗A凝集素会发生凝有一定程集反应。度的认识经过小组讨论得到：A血型的和了解。血液川含有的凝集素是抗B凝同时反应集素，B血型的人的血清中含能力的考有的凝集素是抗A凝集素，AB验学牛.更血型的人的血浆中不含有任加有参与何凝集素，0型血的人的血浆的激情。中含有的凝集素是抗A凝集素和抗B凝集素。15min血型鉴定接下来我们进行第一个小组活动：现在小王因为办理身份证需要检测自己的血型，

5、你如何设计实验方案呢？（提示：利用凝集原和凝集素的反应）学生观看视频，去探索血型鉴定中运用到的血液中凝集原和凝集素的反应。抗A凝集素（B标准血清）抗B凝集素（A标准血清）A凝集不凝集B不凝集凝集AB凝集凝集0不凝集不凝集■E安0回■通过观看视频的形式学生可以更激进米的接触血型鉴定这件事，并且视频的形式更容易引起学生的兴趣。10min0型血是万能供血者，AB型血是外能受血者。以小组为单位尝试对本节课所学内做一个总结性的填空。•oa»BAAB无AAK8BnA.佃曲A.B.AB.criA0A.0B.OVA.A8A.&A

6、BB.AB无以小组为单位及时归纳总结，学生可以对本节课内容由系统和深入的了解。对掌握的程度以及解惑提供一个方向。七、作业问题解决与导学方案P58-59小结展示，基础反思，能力测控（5不做）八、附录