《论文_人际关系心理学论文(定稿)》

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1、2011—2012学年第二学期《大学生心理健康教育》期末论文姓名：曹慧敏学号：1100202005班级：建工1011班联系方式：18835166884浅析当代大学生人际交往心理太原城市职业技术学院曹慧敏【摘要】：马克思所言：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”大学生的人际关系比较复杂，但是相对于人学生个体的心理健康而言，他们对人际关系有不同的观念与看法，影响人际交往的主耍有主观因索和客观因索。从心理健康的角度分析，影响人际交往障碍的主要原因有认知因素、情感因素和经济因素。良好的人际关系不仅是大学生心理健康水平、社会适应能力的重要指标，也是其今

2、后事业发展与人生幸福的基石。【关键词】：大学生人际交往人际关系一、人际交往的定义及其心理因素人际交往也称人际关系，是人与人之间心理上的关系。人际交往表现为人与人之间的心理距离，反映着人们寻求满足需要的心理状态。因此，人际交往对大学生起看重要作用。人际交往的心理因素包括认知、动机、情感与态度等。认知是个体对人际关系的知觉状态，是人际关系的前提。人与人的交往首先是感知、识别、理解开始的，彼此Z间不相识、不相知，就不可能建立人际关系。动机在人际关系中有着引发、指向和强化功能。人与人的交往总是缘于某种需要，愿望与诱因。悄感是人际关系的重要调节因素，人们在交往过程中，总是伴随着一定的情感体验，

3、态度是人际交往的重要变量，每时何刻都在表现某种态度，态度直接影响着人际关系的建立、形成与发展，二、影响大学生人际关系的因素在大学生之间有某些因素影响大学生的人际关系，它们一般是个体口身难以选择和避免的，称为客观因素;还有某些因素特异性地影响大学生的人际关系，即个体的心理感受起了决定性作用，称为主观因索。(―)客观因素。1.时空接近：大学生人际关系形成和存在的根木条件就是大学生个体的时空接近。只要大学生口常生活的时空充分接近，他们之间就必然产生人际关系，那些时空接近而素无往來的人学生之间并非没有人际关系，只是人际关系较为疏远；少有交往却和安无事，说明他们之间的人际和处很好。时空接近，是

4、大学生彼此了解和认识的前提，也是人际吸引或人际互斥的基础。在其他因素的作用下，时空接近可能成为维持良好人际关系的必要条件，也可能成为产生人际关系障碍的客观原因。2.态度相似：虽然态度是个体内部心理方面的,但个体之间的态度相似与否则是客观的。态度相似,个体之间有更多的共同观念和意趣，容易相处和交流;态度迥界，个体之间难以找到共同的话题,相处、交往多有冲揀，如不注意调整自己的行为，往往使人际关系失谐。3.需求互补：人学生的需求各有千秋，需求互补成为个体交往的动机,从而也成为个体相处的保障。需求相同，可以形成大学生协同活动的人际关系，但同时也存在竞争成分;需求互补，则使个体形成合作的人际关

5、系。大学生之间良好的人际关系往往是由需求互补维持的。4.外表相悦：人际吸引的最初动力就是外表相悦。有些大学生相貌悦人，使别人喜欢多看儿眼，首先在冃光交流屮接纳了他们。无论男生还是女生，大家开始都非常喜欢长得优秀的人。相貌不凡，容易得到异性同学的赞扬和追求，从而容易形成特殊的人际关系；另一方面，由于听到赞赏的话过多，他们不形成正确的自我意象，表现为看不起一般同学，使人际关系不好。相貌平平的大学生，经常被大家忽视，极易自卑而皱感于人际关系。1.个性吸引：有的大学生给人的感觉很愉快，其相貌不一定出众，但亲合能力很强,不妨称这样的大学生具有更大的人格魅力或个性吸引。乐群、外向、幽默、风趣是吸

6、引他人的个性特征。有的人学生具有使人生厌的个性特征，如自私、势利、古怪、无聊等。（二）主观因素。1•人际安全：人际安全是指个体在人际相处和交往屮对自身状况保持有利地位的肯定性体验。诉说人际关系不好的大学生往往人际安全得不到保证,感到自己被别人欺负、愚弄或嘲笑，也可能是担心自己的弱点或劣势会暴鉤出来，因此，在特定的环境及人际关系中条件性地局促不安，担心别人询问口己，也不敢主动与别人交往，将会自我防御性地退缩或回避。2.人际期望：人际期望就是个体对人际双方在一定条件卜•心理、行为的预期和愿望。这些预期纯粹是个体的主观意愿，实际上是一种投射心理。大学生在不同的人际关系中有不同内容、不同价值

7、的期望，虽然人际期望常常是口发的、内在的和无意识的。人际期望与个体的人际关系状况密切相关，几乎所有人际关系不良都是个体人际期望造成的。3.人际张力：人际张力是指个体在特定人际关系中所休验到的一种心理紧张状态。只更处于这种人际情境之中，个体就强迫性地感受到紧张、压抑、无奈、无能为力或表现为冲动、偏激、难以克制。人际张力越大，个体越难适应这种人际关系。一旦脱离某种人际情境，相应的人际张力就自行解除。然而，大学生的同学关系、师生关系不是随便就能摆脱的，所以有些人