中学春校本培训计划与中学暑假活动安排汇编

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1、中学春校本培训计划与中学暑假活动安排汇编中学春校本培训计划今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入，首届进入课改年级学生参加中考，加之执行省厅统一学生作息时间，从而对教师素质要求更髙。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的能力，促进教师做教育教学实践的研究者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定计划。一、工作目标1、学习研讨常规化；2、创新课标活动化；3、校本培训特色化。二、主要措施1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习一一实践一一探索一一提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于

2、2次，做到学期初有计划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人准备充分（要求按计划，有文字材料存档），记录翔实，务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人，本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题，特别是应突出复习课的研究，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。2、建书香校园，鼓励教师做学习型研究型教师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学习研究的重点，要将个体学习、自我庾思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动。开展期中、期末教育教学优秀笔记

3、评选活动。3、继续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动。教导室统一布署安排，教研组精心组织实施，以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师。鼓励互听互评，全学期教师人平听评课不少于15节。4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材；写一篇体会论文，参

4、加一次学术交流）。骨干教师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，认真指导好一名青年教师。5、继续抓好教师骨干的培养与考评工作。认真搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评选工作，抓实青年教师的培养，不断培养教科研的后备力量。6、教师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，及时反馈、督查落实。三、工作安排：二月份：1、分组学习各科教学意见；2、集中业务学习，集体备课学期规划；、3、计划检查。三月份：1、中考评价改革研讨及复习计划研讨制定；2、“三课”活动。四月份：1、“三课”活动；2、“与好书同行，为

5、生命阅读”读书演讲活动；3、现代教育理论及现代信息操作技术培训。五月份：1、“三课”活动及总结评比；2、复习专题研讨；3、优秀教学随笔评选及精彩评课推选。六月份：1、级名师考核认定，“优秀青年教师”“十佳教师”评选;2、优秀“教师成长记录袋”展示。七月份：1、总结评比；2、教师目标管理与评价。中学暑假活动安排为全面提升学生文明素质，切实增强文明意识、公德意识和社会责任感，让同学们度过一个文明、健康、安全、有意义的愉快假期，根据上级要求，结合我校实际，要求同学们科学安排暑假内容，丰富和活跃暑期生活，积极参加健康有益的活动，现就暑假活动要求如下:一

6、、彰显麓山风采，遵纪守法，加强学习。1、坚持认真学习和执行《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，用中学生的标准严格要求自己；2、遵纪守法，讲究社会公德，不做违背道德、触犯法律的事，杜绝不文明行为；3、珍惜生命，注意安全，遵守交通规则，预防暴雨、雷击、山体滑坡、泥石流灾害，不进网吧、酒吧等中学生不宜进入的场所；4、坚持学习，体验提高。结合学校、年级组的建议要求和自身实际，制定暑假学习计划，认真完成暑假作业；5、在暑假期间读一本好书并撰写一篇读后感，关注一个热点并撰写一篇调查报告。二、秉承麓山校训，体验生活，奉献爱心。（一）开展社区（村组）报到和

7、青年志愿者（义工）体验行动1、体验组织：个人、联系同学组成团队、与兄弟学校学生组成小组2、体验时间：累计不能少于24小时3、体验项目：（1）到自家所在或邻近的社区（村组）报到，参与义务服务；（2）参加敬老院或社区（村组）关爱“空巢老人”活动；（3）参加社区（村组）关爱“留守儿童”活动，义务辅导学习。4、体验呈现：填写《中学生社会实践活动（社区服务）登记表》（见附表一），同时用相机、dv等留下自己体验的过程。（二）积极参加“圆梦红土地，勤工助困献爱心”活动。1、活动要求：根据上级团委号召，结合我校扶助社会弱势群体传统，要求广大学生在家长指导下，确

8、保安全情况下全员参与，全程记录；2、活动组织：个人、联系同学组成团队、与兄弟学校学生组成小组；3、活动时间：累计不能少于24小时；4、活动项目：（1）