高中人教a版选修2-1充分条件与必要条件教案

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1、第一课时1.2.1充分条件与必要条件(一)教学要求:正确理解充分条件、必要条件及充要条件的概念.教学重点:理解充分条件和必要条件的概念.教学难点:理解必要条件的概念.教学过程:—、复习准备:写出下列命题的逆命题、否命题及逆否命题,并判断它们的真假:(1)若6/Z?=0>则°=0;(2)若g>0时,则函数y=ax+b的值随x的值的增加而增加.二、讲授新课:1.认识“=>”与“①在上面两个命题中,命题(1)为假命题,命题(2)为真命题.也就是说,命题(1)中由“ab=0”不能得至lj“o=0”,即^=0^6/=0;而命题(2)中由“a>0”可以得至

2、lj“函数y二处+b的值随x的值的增加而增加”,即6Z>0=>函数y=处+〃的值随x的值的增加而增加.②练习:教材P12第1题2.教学充分条件和必要条件:①若pnq,则”是q的充分条件(sufficientcondition),q是0的必要条件(necessarycondition).上述命题(2)中“心>0”是“函数y=血+方的值随兀的值的增加而增加”的充分条件,而“函数y=ax+b的值随兀的值的增加而增加”则是“g>0”的必要条件.②例仁下列“若〃,则g”形式的命题中,哪些命题中的〃是g的充分条件?(1)若x>,则-3x<-3;(2)若x

3、=l,则x2-3x+2=0;X(3)若/(%)=--,则兀兀)为减函数;(4)若兀为无理数,则/为无理数.(5)若M,则匕=1^・(学生自练T个别回答T教师点评)③练习:P12页第2题④例2:下列“若p,则q”形式的命题屮,哪些命题屮的q是p的必要条件?(1)若“0,则ab=0;(2)若两个三角形的面积相等,则这两个三角形全等;(3)若a>/?,则de>be;(4)若x=y,则F.(学生自练T个别回答T教师点评)⑤练习:⑥例3:判断下列命题的真假:(1)“兀是6的倍数”是“兀是2的倍数”的充分条件;(2)“x<5”是“xv3”的必要条件.(学生

4、自练T个别回答T学生点评)1.小结:充分条件与必要条件的理解.第二课时1.2.2充要条件教学要求:进一步理解充分条件、必要条件的概念,同时学习充要条件的概念.教学重点:充要条件概念的理解.教学难点:理解必要条件的概念.教学过程:—、复习准备:指出下列各组命题中,p是q的什么条件,q是”的什么条件?(1)p:a&Q,q:aeR;(2)p:awR,q:awQ;(3)〃:内错角相等,q:两直线平行;(4)〃:两直线平行,q:内错角相等.二、讲授新课:1.教学充要条件:①一般地,如果既有pnq,又有q=p,就记作p0q•此时,我们说,〃是q的充分必要条

5、件,简称充要条件(sufficientandnecessarycondition)•②上述命题屮(3)(4)命题都满足poq,也就是说卩是q的充要条件,当然,也可以说q是p的充要条件.2.教学典型例题:①例仁下列命题屮,哪些"是q的充要条件?(1)〃:四边形的对角线相等,g:四边形是平行四边形;(2)p:b=0,q:函数f(x)=ax2+bx+c是偶函数;(3)p:x<0,y<0,q:xy>0;(4)p:a>b,q:a+c>b+c.(学生自练T个别回答T教师点评)②练习教材③探究:请同学们自己举出一些”是g的充要条件的命题來.④例2:己知:口0

6、的半径为厂,圆心0到直线/的距离为d.求证:d=r是直线/与口0相切的充要条件.(教师引导T学生板书T教师点评)3.小结:充要条件概念的理解.三、巩固练习:1.从“=”、“R”与“o”中选出适当的符号填空:(1)x>-1x>1;(2)a>b—<—;ab(3)a2-2ab+h2=0a=b;(4)Aq04=0.1.判断下列命题的真假:(1)aa>bv是“/>慣”的充分条件;(2)“a>b”是“/>戻”的必要条件;(3)“a>b”是“卅>力”的充要条件;(4)“。+5是无理数”是是无理数”的充分不必要条件;(5)"兀=1"是"F-2兀-3=0”的充分

7、条件.2.作业:亲爱的同学:经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢?是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成的试卷吧!怎样调整好考试心态心态就是一个人的心情。心情的好坏,会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到,在体育比赛中,由于心理状态的起伏,参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。同样的道理,心理状态的正常与否对参加考试的同学来说也至关重要。心理方面

8、的任何失衡都会使你手忙脚乱,得分率降低,平时掌握的内容也有可能发挥不出来;相反,保持良好的心态,则会使你如虎添翼,发挥出最佳水平。加强心理调整,保持考

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