常艺丹13小猴子下山课件

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1、《13•小猴子下山》教案设计一.课文分析：《小猴子下山》是一片发人深省的童话故事。写的是小猴子下山看见了许多自己喜欢的东西，它扔了这个要那个，结果什么也没得到的故事。这个故事告诉我们做事如果没有明确的目标，三心二意，结果就会一事无成的道理。新大纲指出：“提侶在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”木册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。二.教学目标：1•德育

2、目标：过理解课文内容，懂得我们从小做事应该一心一意和不要乱摘别人的东西等道理。2•智能目标：培养学生根据对课文重点词句的理解和自己分析、推断、想彖、表演的能力。3•知识目标：能理解重点词“又犬又多”、“又大又红”、“又犬又圆”、“可爱”、“掰、找、扔、摘、捧、扔、抱、追”以及相关的句子。4•美育目标：通过理解重点词语，体会到小猴的可爱；同时培养学生的语言表达形式和想象能力。三.教学重点：1•图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。2.看懂图意，理解课文，知道小猴子为什么空着手回家了？四.教学难点：让学生体会到像小猴子那样看见

3、一样好东四就丢掉原有的东四，最后会一无所获。五.课时：一课吋六.教学准备：动物头饰、多媒体课件第二课时一.教学过程:（一）故事导入小朋友，你们喜欢听故事吗？喜欢听故事的小朋友请坐端正，竖起小耳朵仔细听，老师要开始了。在一片茂密的树林里有座猴山，猴山上有只小猴子，他很聪明，很活泼，可就是老爱丢东西。因为它长时间待在山上，小猴子就觉得树上的果子吃腻了，山上也不好玩了。于是它自言自语的说：“哎，这猴山上有什么好玩的，还是下山走走，要是遇上什么好吃的、好玩的，带回来点，叫别的猴子看了都眼红。”于是，它就偷偷地溜下山去。板书课题:13.小猴子下山；齐读课

4、题。1.上节课我们初读课文，一起回忆一下，小猴子下山都来到哪些地方呢？学生边说教师边出示演示文稿图。（1）玉米地图（2）桃树底下（3）瓜地里（4）树林图（有小兔子）（5）回家图要求：小猴子来到什么地方？用一句话说图上的小猴子在干什么？2.小猴子刚开始的心情是怎样的？（今天天气真好，蓝蓝的天空飘着儿朵白云，小猴子的心情一定很好！）3•后来又怎样？（小猴子只好空着手回家去了，十分难过。）4.这是为什么呢？请同学们自读课文，要求：读准字咅，读通句子。（二）学习第一自然段：1.请学生自由读课文，边读边想：①小猴子来到了什么地方？②它看见了什么？③它是怎

5、样做的？2.电脑出示：小猴子走到。他看见非常高兴，就教师引读，以问促读。1.结合插图，理解“又大又多”这一词语。“又大又多”从图上看不仅仅玉米的个头大，而且这样大的玉米到处都是。4•师：如果你就是小猴子看到地里又大又多的玉米是什么样的心情？（高兴）“非常高兴”就是（生:特别高兴）你们能不能带着这种特别高兴的心情读一读。4.结合插图理解“掰”、“扛”表示动作的词语。①可让学生带头饰用动作表演一下。其他同学当评选说说他们哪表演得好哪表演得还不够。②让学生说说小猴子为什么有“掰”、“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。5.正确、流利、有语气地開读

6、课文第一段。（-）学习课文第二自然段：1.学生自学：（电脑出示思考题）自己轻声读第二自然段，完成填空：小猴子走到,他看见,菲常髙兴，就。2.结合插图理解：“又大又红、扔、摘”这几个词，可结合动作表演理解“扔、摘”两个词的意思。3.正确、流利、有语气朗读这一段。4.提问：小猴子为什么扔了玉米，去摘桃子？组织学生进行讨论。（使学生体会到小猴子看见了桃子，就喜欢桃子，于是就扔了玉米，去摘玉米。结合观察图画，如猴子的神态、心情，让学生体会猴子非常高兴的心理，带着这种情感再读课文内容。（三）学习第三自然段：1.学生结合上面的学习方法独立学习这段内容。1.

7、教师检查独立学习的效果。指名读第三自然段，岀示填空请同学说一说：小猴子几个桃子，走到,看见,非常高兴，就O3•结合图理解“又大又圆”、“扔、摘”这几个词语。小猴子为什么又扔了桃子,去摘西瓜呢？4•正确、流利，有语气地朗读这段。5•请学生带上小猴子的头饰表演这段内容，表演出小猴子的动作神态、心情及心里活动。（四）学习四、五自然段。1.自己轻轻读四、五两个自然段，边读边思考：小猴子为什么只好空着手回家去？2.教师抓住“只好“一词，让学生说说小猴子为什么会有这样的结果，充分发挥学牛的想象力，训练学牛的口头表达能力。3.请学生带头饰进行表演小猴子的动作

8、、神态。4.组织学生讨论：小猴子只好空着手回家去了，它走在回家的路上，心想O天上的小鸟对小猴子说：“「回到家，猴妈妈对小猴子说：“o”我想对小猴子说：