第7课时解决问题

《第7课时解决问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第7课时解决问题(1)STr【教学内容】教材第15页例8和练习四的第1—5题。【教学目标】1・使学生学会解决有关小数乘法的简单实际问题。2•培养学生简单的估算能力。3•使用多种方法解题，培养学牛主动探索的意识。4•体会小数乘法在生活中的应用价值。【重点难点】1.利用所学知识解决简单的实际问题。2.如何在实际中应用估算来解决问题。【教学准备】多媒体课件。教学过程【复习导入】1.计算。31.6X9.73.85X6.554.7X6.822•在周末，你有没有和家长到超市购物呢？那么，我们一起去超市看看。引入新课。

2、【新课讲授】1・学习例8。(1)出示例8情景图，妈妈带100元去超市购物。妈妈买了2袋大米，每袋30.6元。述买了0.8千克肉，每千克26.5元。剩下的钱述够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20元的鸡蛋吗？(2)学生读题。(3)引导分析，理解题意，找出有用的信息，并填在表格里。买了2袋大米，每袋30.6元；还买了0.8千克肉，每千克26.5元；一盒10元的鸡蛋。单价数景总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋101（4）思考：那怎样知道100元钱够不够呢？（5）学生讨论、交流。引导小结：把每一样物品的总价求出

3、來后，再把每一样物品的总价相加，就计算出总钱了。（6）计算：大米：30.6X2=61.2（元）肉：26.5X0.8=21.2（元）鸡蛋：10X1=10（元）合计：大米+肉+鸡蛋：61.2+21.2+10=82.4+10=92.4（元）因为92.4元〈100元，所以，剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。或者：100—92.4=7.6（元），买了这三样的物品后述剩下7.6元，说明100元钱够买这些东西。2•探究估算的方法（1）思考与交流：还有没有更好的方法来解决这个问题？（2）学生小组讨论，汇报交流。（3）引导：我

4、们用“四舍五入”法把小数变成整数来计算，是不是更方便了？（这就是估算）那怎么样把题屮的小数变成整数呢？（30.6元~31元，26.5元"27元。）那么应该怎样估算呢？（大米每袋不到31元，2袋那就不到31X2=62元；肉不到27元，买一盒10元的鸡蛋，一共是62+27+10=99元，还不到100元，够了o）（4）思考：述可以怎么解答？（5）讨论后汇报：一袋大米超过30元，2袋犬米就超过60元；1kg肉超过25元，0.8千克就超过25X0.8=20元；如果买20元的鸡蛋那一共就超过了:60+20+20=10

5、0（元）,那就不够买一盒20元的鸡蛋了。（6）学生复述解题过程。（7）小结：在实际生活中，我们常常要利用估算来判断，这样使生活更方便了。【巩固练习】1.完成课木第17页练习四第2题。要求：先独立完成，有疑问的小组相互讨论解决。思考：利用多种方法解决本题。2.完成课本第17页练习四第5题。要求：先独立完成，有疑问的小组相互讨论解决。思考：利用多种方法解决木题。答案:1.第一种方法：每样物品各买一样，一共需要：1.25+1.6+3.7+2.4+6.6=15.55（元）,因为15.55元〈30元,所以够了。第二

6、种方法：按四舍五入法，一共是1+2+4+2+7=16（元），也够了。答：30元买这些东西各一样，够。2•第一种方法：一共需要：3&2+9.6+22.8=70.6（元），100元够了。第二种方法：苹果每箱不到39元，梨每箱不到10元，香蕉每箱不到23元,一共不到39+10+23=72（元），100元够。答:100元买这三样水果各一箱，够了。【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么问题？小结：这节课我学习了用小数乘法解决简单实际的问题，提高了我的估算能力，学会了用多种方法解题。教学板书第7

7、课时解决问题（1）例&买了大米2袋，每袋30.6元；还买了0.8千克肉，每千克26.5元；一盒10元的鸡蛋。单价数量总价大米30.62肉26.50.8鸡蛋101第一种方法：大米:30.6X2=61.2（元）肉：26.5X0.8=21.2（元）鸡蛋：10X1=10（元）合计：大米+肉+鸡蛋:61.2+21.2+10=82.4+10=92.4（元）因为92.4元〈100元，所以，剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。或者：100—92.4=7.6（元），买了这三样的物品后还剩下7.6元，说明100元钱够买这些东西。第

8、二种方法：大米每袋不到31元，2袋那就不到31X2=62元；肉不到27元，买一盒10元的鸡蛋，一共是62+27+10=99元，还不到100元，够了。第三种方法：每一袋大米超过30元，2袋大米就超过60元；1kg肉超过25元，0.8千克就超过25X0.8=20元；如果买20元的鸡蛋那一共就超过了：60+20+20=100（元）,那就不够买一盒20元的鸡蛋了。