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《三年级英语上册教案2人教新版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、教学计划一、教材分析1、教材结构分析本册教材分为六个单元，两个复习单元。2、教学内容分析本册内容基本上都是与学生的生活息息相关，如文具单词，自我介绍，喜欢的小动物等等。3、教学重难点分析重点：提高课堂效率；养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯；发音清楚，语调正确。难点：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心。二、教学目标1、知识技能目标能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）并能简单地运用；能听、做、演18个游戏;能听、做12个“TPR”活动;能学会
2、8个小制作;能唱14首歌曲;能听、说、唱10首歌谣；能完成8个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。2、操作应用目标激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的白信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单tl常交流的能力。同吋，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。3、情感态度价值观目标适当介绍屮西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三、班级学生情况分析三（1）班共有—学生，男
3、女生比例相当。他们是刚刚开始接触英语，对英语充满了好奇心。因此,本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。有部分学生在生活中学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。三（2）共有—学生，男生比例相当大，整个班很活跃。他们是刚刚开始接触英语,对英语充满了好奇心。因此,本学期英语教学将侧重于学生学习兴趣的培养。有部分学生在生活屮学习过一些简单的英语知识，这部分学生相对基础较好，这是好的一方面。四、主要教学措施1、上好导言课，激发学生学习英语的兴趣。2、（Let'stalk/Let,splay）融会话教学于情景表演Z屮，让学生在
4、表演屮练，在交际活动中用。（语言的示范性、巩固性、创造性表演）。3、（Let^slearn/Let,sdo）巧用实物和卡片；融词汇于会话教学屮；充分发挥TPR活动优势；注意单词发咅的示范性教学。4、（Let'ssing/Let,schant）在每节课中滲透；灵活运用在各个教学环节中；唱演结合，培养艺术素质。5、(Storytime)对不同学生分层次进行教学。6^(Recycle)由趣味性活动组成。7^(Assessment)以形成性评价为主。五、教学进度安排教学进度表周次时间起讫教学内容备注19月1日一--9月7日Unitl第1—3课时29月10
5、H——9月14日Unitl第4—6课时39月17H-—9月21日Unit2第1—2课时第一单元测试49月24日一—9月28日Unit2第3—5课时510月1H——10月5日国庆长假610M8日一—10力12HUnit2第6课时Unit3第1课时第二单元测试710月15日-——10月19口Unit3第2—4课时810月22日-一一10月27口Unit3第5—6课时第三单元测试910月29H-——11月2日Recyclel1011月5日一—11月9日期屮复习期屮测试1111月12日-——11月16日Unit4第1—3课时1211M19日-一一11M2
6、3HUnit4第4一6课时1311月26日-一一11月30口Units第1—2课时第四单元测试1412月3日一—12月7日Unit5第3—5课时1512月10日--—12月14日Unit5第6课时Unit6第1课时第五单元测试1612月170--一12月21口Unit6第2—4课时1712月24H--—12月28FIUnite第5—6课时第六单元测试1812月31日-——1月4日Recycle2元旦191月7H—-1月11日Review201月14H-—1月18日Review211月21口一一1月25日Review221月28日一—2月1日期末测
7、试第一单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元是本册教材的第一单元，主要是围绕“打招呼”这中话题展开的，分为A、B、C三部分。2、单元教学重点：掌握自我介绍，打招呼和道别的口常用语；掌握有关文具的三会单词。3、单元教学难点：理解Let'sdo、Let,schant的内容；了解教师节的有关知识，教育学生要尊重师长。二、单元教学目标：能够听懂，会说Hello/Hi.Goodbye./Bye-bye.I'm…What'syourname?Myname"s…并能在实际情景中进行运用；能够听说、认读crayon,pencil,pen,era
8、ser,ruler,penci1-case,book,sharpener,bag,school,并能用英语介绍文具；能听懂所接触的指示语
