牛津初中英语8A_Unit1第四板块_Vocabulary教案设计

《牛津初中英语8A_Unit1第四板块_Vocabulary教案设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、牛津初中英语8AUnitl第四板块Vocabulary教案设计一.教案背景1血向学生：初中二年级学生。2）课型：新授。3）内容背景：此部分教会学生运川形容词来描述人物外貌，通过老师的鼓励和学生的自主学习，能让学生可以把此部分练习作为一个起点，尽可能的扩大自己词汇量。同时随着学生知识的增长和对单词微妙含义的理解能力的加强，他们将会逐渐看懂富有想象力和创意的文章，从而激发他们的学习兴趣，并能够从学习内容中得到快乐。在另一方面，他们又更加会运用更多形容词写出更有趣和富有创意的文章来。4）教师课前准备：a.利用百度搜索引擎下载一些明星图片或者其他人照片。b.多媒

2、体和投影仪。5）学生课前准备：复习前一课时部分，进一步熟悉课文内容。要求找出Reading中描写三个人物的方法（归纳思考总结Reading中从哪些方血描写人物的？）同时仔细观察身边同学、册友、邻居、家人或者见过的名人等的相貌、身材或者个性特征，川一些英语形容词表达出来，尤其要注意典型特征的描写。利用百度搜索引擎各自准备一张明星图片或者从家里带来一张放大单人照片。二.教学课题牛津版初中英语8AUnitlFriends第四板块Vocabulary。通过对人物外貌观察，学会使用形容词准确描述人物外貌，从而培养学牛观察力和想彖力，让其逐步具有创意能力，可以组织语

3、言材料达到交际运川语言的目的。通过人物之间的交往，相互学会川所学知识描绘对方外貌、个性特征等，从而增强同学之间、师生之间、亲朋好友等之间的感情和亲和力。三•教学课时总共女排1课时。四•教材分析牛津英语教材按照任务型教学原则设计语言实践活动，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。教材内容贴近学牛牛活实际，富有时代气息，体现时代精神，激发学生学习兴趣，符合素质教育要求。语言情境真实，有利于培养学生口头、笔头交际能力，动手能力，自主学习能力，创新能力和合作精神。每个单元分成9个板块，通常用10个

4、课时完成，每个板块都围绕一个中心任务展开教学，板块之间既互相独立乂相互联系，全部联系起来之灰乂合为一个整体。编排体系突破传统模式，体现语言教学的整体性和综合性。本课时是牛津版初中英语8AUnitlFriends第四板块Vocabulary部分，仍然谈论的是与刖友相关的话题，通过询面3个板块4个课时的安排学习，学生已初步了解了作为朋友应该具有的品质，也初步学习了如何介绍朋友。本课时是前面课时的延伸，进一步学习准确利用形容词來描述人物的外貌。既要学习人物外貌的局部描写，又要学会对人物外貌、个性等总体评价。分为A、B两个部分。A部分是Daniel想向他的网上友

5、谊俱乐部朋友们介绍他的同学外貌，他想正确使用一些形容词來描述人物身体部位特征。主要集中在脸型、II艮睛、鼻子，耳朵，头发.身材等部位。B部分是Daniel想选择一些合适的形容词來描述男孩女孩的外貌评价，但他不清楚一些形容词之间的细微区别，需要帮助。它们主要是beautiful,lovely,pretty,handsome,smart,good-looking几个词。通过本课时学习既对以巩固前几个板块内容又可以为下一板块Grammar部分:形容词的用法打下基础。五•教学目标1.学会运用形容词描述人的体格特征及外貌。2.能够运用合适形容词來修饰男孩与女孩。3

6、.教学内容:四会词汇：thin,square,handsome.4.教学重点：正确使川形容词描述人物外貌。5.教学难点：止确区别beautiful,lovely,pretty,handsome,smart,good-looking用法。六•教学方法1.运用多媒体、投影仪、图片等。看、听、说、写.2•小组合作，讨论探究。3.创设情景,交际运用。4.操练提升,活学活用。4.猜谜、游戏。5.练习巩固，解难释疑。6.小结与思考七•教学思路1・运用多媒体呈现复习问题，学牛思考回答。2.小组讨论回答老师问题。3.利用百度搜索图片冋答老师问题。教师用身体部位图片引导学

7、生用适当形容词来描述体型、身材、脸型、眼睛、鼻子、耳朵及头发等，鼓励学生大胆用形容词说出自己或者同学身体部位特征。4.利用课本图片，完成书本练习A部分。5.小组讨论,，合作探究。6.师生互动完成书木B部分练习。7.看图学词汇8.看图说话9.看人说话10.猜谜、游戏。通过听力材料，让学生猜出描写的人物。11.通过先看图再听力，根据所听内容选出其中一幅图片。12.听描述画人物简笔画。13.小结本课时主要内容。14.完成课堂检测，教师答疑。15.布置家庭作业。（运用图片让学生看图写话描写外貌，加强笔头写作能力）七•教学过程：Step1:复习1.集体朗读Read

8、ing课文，根据课文内容回答一些问题。（利川多媒体展示问题）1）.Whatdoe