5~7岁儿童的生活自理能力培养

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1、5-7岁儿童的生活自理能力培养5-5.5岁  ● 会解系鞋带,30秒钟完成,洗自己的袜子、手帕,按顺序完成,如水浸湿、打肥皂、搓洗、冲净、拧干、凉晒、收好。  ● 整理买来的东西,归类管理。可锻练做事有秩序、有条理,对以后的学习工作有利。     4-5岁能学多种方言和外语。5.5-6岁  ● 自己完全会穿脱衣服,独立洗澡洗头。   知道整洁,按时作息。6-6.5岁  ● 独立铺床、被子,收拾整理自己的东西等,会5项。长期坚持,整齐有序,有条不紊,是一种思想方法,一生受用。  ● 独立洗澡成习惯:准备衣服,用品,脱衣,洗澡,擦干,穿衣,保持干净整齐,

2、可培养良好心理素质。  ● 穿衣服和运动鞋(拉锁、扣、系鞋带),2分钟完成。经常与家长比赛,可锻炼整齐,动作麻利。6.5-7岁  ● 会穿衣、梳头、梳小辫,系皮带,配带装饰物(领带、胸针等),会三项。每天坚持做,可培养仪表整洁的自我意识,干净利落,但不过分追求,能挑选自己喜欢的衣服。  ● 自备好上学用品:自觉完成作业,准备好次日上课物品,如书包、书本、笔,及其它老师要求带的物品。  ● 会剪指(趾)甲10个。5-6岁儿童的认知能力培养要求5-5.5岁  ● 知道物品用什么材料制成,如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。可通过大人与孩子一起制作简易物品

3、,如玩具、衣服,和看图和电视,讲解相关知识,可发挥孩子想象力、勤思考。  ● 懂得水有液态、气态、固态(冰)及水的用途10项,知道不同形态与温度相关,如水冻成冰,烧开变成蒸气,提高认识物体的兴趣,提高观察力,增长知识。  ● 按单数数到10、双数数到10及10以内的数的组成(如5由3加2组成),应答对5项。  ● 会听天气预报,知道风、雨、雷、电、雪、冰雹5项,增长自然知识。  ● 知道今天、昨天、明天是星期几,每周几天,一年有四季,答对4-5问。家长可帮助孩子练习,先指定双休日要与孩子一起干什么,使孩子先记住周末,也使孩子对不同的日子感兴趣,在懂得

4、星期一、二、三、四、五之后就是周末,周一要干什么,如去幼儿园。5-6岁  举出电、塑料、木材、金属等的用途10种,可锻练孩子快速联想。  ● 倒数20-1,倒数3位数(如754为457),可培养孩子专注力、记忆力。  ● 心算10以内加减法,对5道题。  ● 有时间概念,每周几天,今天星期几,几点起床,几点吃饭,几点睡觉,答对5项。可帮助孩子先从自己的生活理解时间,如几点上幼儿园、几点回家,星期一上幼儿园,学会看日历。6-7岁儿童认知能力训练要点6-6.5岁   8元钱买5元2角的香蕉,问找多少钱。   ● 认识现在几点几分,两个针都在12是几点,2

5、对。   ● 20以内加减法,3分钟5题,答对3题。①5个苹果吃了3个,剩几个;②家中有5个人,还有两个客人,问需几根筷子;③有20个小朋友,5人未来,有几个人;④1元5角交1元1角应找几角;⑤每人5角钱,三人应为多少。   ● 母亲带孩子,青蛙带,公鸡早上打鸣,狗叫,饭碗配筷子,茶壶配,对3题。   ● 谁经常问别人的地址,是炊事员、演员,还是邮递员   ● 记认图形和数字一分钟,然后背着写出认过的图和数字,对4个。先记住数字所配图形,如1-圆,2-方,3-三角,4-长方,5-五星,6-菱形,然后写出2、6、4、1、3用图形如何表达,可先从三个练起

6、。反复练习,可培养观察力,记忆力。对以后学习计算机有帮助。   社交行为   ● 有急事或意外发生,知道如何寻求帮助,如找家长或别人帮助,①找谁,②去哪打电话,③号码,④家长单位,⑤所在地方等,对5项。 6.5-7岁   ● 招待客人,会让坐、倒茶、问姓名,问来意,能转答等3-6件事。   ● 说出今天、明天、后天、昨天、前天是星期几,今天是几月几号,能答对五天,上学前要学会看日历。   ● 不进位作加减法。   ● 倒数4-6位数。数字切分为两段容易记忆。可增强临时记忆和数字处理能力。可培养心算、速算能力,可从四岁开始练习,每次五分钟。   ● 会

7、看地图,找到城市10-20个。   ● 一分钟列出在水中活动的东西10-20个。包括生物和非生物(不提醒),经常练习可增加孩子的知识,培养联想能力。   ● 会看本市市区街道图①能找到自己家的位置。②常去的医院的位置。③常去的公园的位置。④常去的奶奶家位置。⑤常去的商店的位置等。能对五个。是很好的空间方位知觉练习方法,可学会画图,教认东西南北方向。 5-6岁儿童的认知能力培养要求5-5.5岁  ● 知道物品用什么材料制成,如书桌、衣服、鞋、笔、勺子、毛巾等。可通过大人与孩子一起制作简易物品,如玩具、衣服,和看图和电视,讲解相关知识,可发挥孩子想象力、

8、勤思考。  ● 懂得水有液态、气态、固态(冰)及水的用途10项,知道不同形态与温度相关,如水冻成冰,烧开变成

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