七年级语文下册第一单元第3课《罗迦诺的乡村日》教案冀教版

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1、罗迦诺的乡村【学习目标】知识与技能：了解作者及其相关知识；理解文章创作的时代背景。 过程与方法：通过具体景物描写，体会作者所表达的情感；学习本文朴实的语言风格。 情感态度与价值观：体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 教学重点：体会文中乡村人物的淳朴和真诚之美。 教学难点：理解文中所表达的主旨。 【课时安排】1课时【课前预习】学生查字典、看注释，扫除文字障碍，标号段号。熟读课文，了解大意。课前预习，享受学习乐趣字词积累语音字形词义阅读时发现的问题教学过程合作探究，擦出智慧火花学生活动组织形式一、厚积薄发，展我风采交流读课文的收获。二、检查预

2、习1、给画线的字词注音干戈()晞（)提防()惊愕()骤然()甫()一瞥()2、解释词语理直气壮：恍然大悟：悠悠自得：三、导入新课听说过瑞士这个国家吗？谁来介绍一下瑞士的风土人情（瑞士自然风光极其美丽，它为永久中立国，奉行积极的中立政策，瑞士手表、瑞士手表是我国人民也是世界人民所喜爱的消费品），我们今天就来感受一下这个国家中的乡村生活——逻迦诺的乡村 一、厚积薄发，展我风采二、检查预习情况，为学习课文打基础。教师出示投影片，对学生采取小测验的形式，之后交换互评，反馈问题，强调重点，教师要给予鼓励。三、师生谈话，导入新课，板书课题了解作者 冯

3、至，原名冯承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。 1925 年参与创办沉钟社。 1927 年先后在哈尔滨、北平任教。 1930 年参与创办《骆驼草》杂志，同年赴德国留学。 1935 年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。 1964 年任中科院外国文学研究所所长。 1979 年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集《昨日之歌》。 四、速读课文，整体感知根据提示，概括各部分大意。第一部分（ 1-2 ） 第二部分（ 3-23 ）第三部分（ 24 ） 五、深入探究1、“乡村”的人很多，各有什么特点，你能说说吗？2

4、、文中有写了哪些动植物？有什么目的？3、作者对罗迦诺乡村的态度，先后发生了怎样的变化？4、作者在文中描绘了一幅恬静的世外桃源，勾勒了一种恬淡的生活态度，你是怎样理解这种心态呢？5、优美的语句会让我们仔细品尝。默读下面的语句，并回答后面的问题。   （1）不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了。（你是如何“重逢”一词的？）   （2）那桶油放在苹果树下，等它的主人，已经等了一夜。（你是如何理解“等”的？）   （3）但我对于她还是不大信任，邮票固然可以在门前买，可是待发的信还是不肯直接交给她。（“固然”是什

5、么意思？在这里怎么理解？）6、“自己也不知不觉把皮鞋脱去，换上家乡的布鞋，把领带抛开，换上反领的衬衫，时表也用不着”一句表明了“我”当时四、理清文章的脉络 五、教师出示投影片，学生带着问题再读课文，教师巡视，个别指导。读完后思考，教师提问，先独立思考，然后难题小组合作完成。学生回答，师生共同点评，完成对教学重点的突破。教师巡视，解答学生的疑难。以小组汇报的方式由每一组出代表回答，其他组同学边倾听边质疑，并适时做好笔记整理。教师总结，完成对教学难点的学习。是怎样的心态？7、全文表现了怎样的主旨？七、课堂质疑，拓展深化针对预习中出现的还未解决

6、的问题由学生提出，师生共同完成。八、课堂小结，收获整理从本课的学习中你学到了哪些内容？用简练的语言加以总结。九、巩固练习，提升能力七、课堂质疑，拓展深化教师解答学生疑难问题。八、课堂小结，收获整理学生总结，教师补充。九、巩固练习，提升能力分层设计，学生自主完成。巩固练习，体验成功喜悦基础演练：1、给下列画线字注音   未晞（ ） 殷勤（ ）瞿里许（ ）皮靴橐橐（ ）蝎子（ ）提防（ ）2、解释词语：   干 戈    无所事事    恍然大悟    摩掌擦拳 3、本文的作者是 ，原名 ，河北 人。能力提高：读下面的文字，回答问题在这些人们

7、中间住不上几天，大家便熟识了，自己也不知不觉把皮鞋脱去，换上家乡的布鞋，把领带抛开，换上反领的衬衫，时表也用不着，锁在箱子里，自有那日出日落给我们正确的时间─—人、动物、植物，好像站在一个行列上，人人守着自己的既不能减损，也不能扩张的范围：各自有他的勤勉，他的懒惰，但是没有欺骗。这样，湖山才露出它们的雄壮。一片湖水，四围是默默无语的青山，山间的云，层出不穷地在变幻。有时远远驶来一只汽船，转个圈子，不久又不见了，与这里的世界好象不发生一点关系。 4、从本段中，哪一句写出“我”给这些异国之人的一种评价？   5、如何理解“湖山才露出它们的雄壮

8、。一片湖水，四围是默默无语的青山，山间的云，层出不穷地在变幻”一句？   6、本段在全文中的作用是什么？  课外拓展：走出地平线记得少年时代，自己刚刚懂得一些世事的时候，就常常这样问自己：我能