学校校本培训活动记录表3

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1、学校校本培训活动记录表工作单位：___马坝初级中学____项目名称教师心理健康培训项目负责人蔚玉乾活动时间2012.05.30活动地点四楼会议室活动主题心理健康主讲人张志前参加对象全校在职教师申请学时每人2学时活动内容及进程马坝初级中学教师心理健康培训稿马坝初级中学张志前心理健康或卫生的含义包括两个方面：一是指对人的心理病症的防御与治疗问题；一是指正常人的心理健康水平的保持与提高问题。前者属于病理心理学的范畴，后者属于心理健康教育与心理卫生训练问题。教师的心理卫生主要是指提高教师的心理健康水平问题，即培养教师的优良心理品质，训练自我

2、调节能力的问题；兼有对教师的不健康心理因素的修复和治疗问题。但是，综合上述两项内容，多系针对部分教师在心理素质上存在的障碍或创伤，它与真正的精神病患者心理上的病症有原则上的区别，在心理卫生学的概念中，不可混淆二者的界限。教师的心理衰弱因素，只是整个心理教师的某些行为与语言中显露出来。从整体方面讲，仍属于心理健康范畴。讲究心理卫生一是为了保持和提高心理健康水平，二是为了消除或减少心理障碍的程度，防止它发展成为创伤或病症。根据上述基本概念，在这个题目里，我们主要分析教师的心理生活、心理健康标准，阐述对他们的心理健康进行心理训练的方法。1

3、2对于心理不健康问题的理解，有许多不同的观点：有的泛指人的行为不适应性，有的指人的认知方面的缺陷，有的单指情绪失控、注意力涣散、意志性格脆弱等等。总之，是指人的心理因素失调和言行变异。我们说的教师的心理健康，是指他们的各种心理活动正常，具有自我调节能力和对外界影响的正确回答。教师不仅是一个成熟的社会活动者，而且是青少年的表率，他们的心理状态必须是健康或超健康的。这是为什么呢？其他的社会活动者，如工人、农民、科学工作者、医生等等，他们当然同样需要心理健康，否则无法完成各自的具体工作任务。如一个工人心理不健康，会损坏机器，出废品浪费国家

4、财富；而一个教师的心理不健康，则不仅仅浪费国家教育经费，而且会损害青少年的心灵，直接损伤他们的心理健康，妨害他们心理的发展水平，并且透过对学生心理的无形影响，给整个社会、给周围的人以不良的心理影响。所以人们要求教师的心理状况是健康的，比一般人还要健康些，最好是超健康水平的。这个道理连未成年的学生都明白，当他们看到一位教师为某些小事而伤心“哭鼻子”时，他们会新奇地说：当了老师，还哭呢？教师的心理健康，是他们进行教育工作的基础，通过它教育学生、影响家长，也感染周围一切有关的人。凡具有家长身份的成年人，都以教师的形象，尤其他们的心理形象为

5、榜样教育自己的孩子。具有其他职业身份的成人，也以教师为榜样，教育、训练自己的徒工、助手、战士和晚辈工作人员。总之，教师的心理健康水平是影响一大批人的，影响整个社会现在或未来的。因此，这样的人理所当然地应当具有社会公认的高标准的心理健康水平，而且这些健康的指标又应当是全面的，不能是局部的。作为教师心理健康的主要指标，既要符合一般人心理健康的要求，又要体现教师的特殊需要。一、健康的教育心理环境12“教育心理环境”是指教师从事教育工作的内心活动背景。这种内心的环境不同于物理环境，物理环境是指人们生活工作的外界客观环境，它是可以直接感触到的

6、物理现象，对人的心理来讲，这种物理环境也包括人的有机体生理机构在内。教师的心理环境是指教师心理活动的内部基础，即已有的各种心理因素的储备系统。这种内部心理环境是人们进行心理活动的最直接的基础。我们把它称为心理环境，不是指个别心理因素，也不是指生理状态，更不是指外界物质条件，必须分清主观环境与客观环境的界限。不能把心理环境与物理环境混同。作为教师的内部心理基础的教育心理环境是否稳定、是否乐观和积极，将影响整个心理状态，左右行动，也关系到教育、教学效果。当一个教师的心理环境不良（具有教育偏见，缺乏教育信心，具有教育紧张感、不安感，烦躁，

7、怕管理学生等等）时，他们情绪、认知，甚至个性都会出现异常表现。一旦教师陷入不良心理环境左右之中，不仅对自身而且对教育、教学工作的影响甚大。一个倍受自身心理环境折磨的人，其痛苦之深并不亚于外界不良物理环境的损害，此种事例甚多。例如，有一位教师因一时不慎，造成一次实验室仪器爆炸事故，对此，虽然学校领导并未过分追究教师的责任，但那位教师自己深深自责，并且造成长期内疚、悔恨。他反复想，如果学生正在爆炸中心围观将会如何？我如果正在那里示范讲解又会怎样？学生的生命、国家的财产、个人生命、家庭……等等，这种事后想象所构成的心理环境压力太可怕了。从

8、此，那位教师的不良心理环境成分占据了绝对优势，以致发展到神经过敏：学校给他安排一位教师作助手，他认为是对他的不信任；别人谈到实验室时，他认为是有意含沙射影，讥讽自己；别人在议论其他事情，他认为是在议论自己，疑神疑鬼，甚至一天看到一位公