-it的用法及强调句型(精心整理)

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1、it的用法及强调句型it的用法一、it作指示代词【完成句子】用one,ones,it,that,those填空(1)—Ican'tfindmywatch. —Youhaven'tfound______?Ifyouwanttobuyanew______,Isuggestyoubuy______madeinChina.(2)We'vegotabigcupandtwosmall______.(3)Theweightofanelephantismuchgreaterthan______ofatiger.(4)Thebook

2、sonthefirstshelfareeasierthan______onthesecondshelf.(5)Theboytoldhisstoryand______ofthegirlupstairs.【答案】(1)it;one;one(2)ones (3)that(4)those/theones(5)that/theone【结论1】①指代上文提过的事物时,it指的是同名同物,相当于the+名词;②one指的是同名异物,表示单数可数名词相当于a+名词;a/an+形容词+one等于a/an+形容词+名词;复数形式用on

3、es;③that后面常有后置定语,有特指意义,代替不可数名词或单数可数名词,相当于the+名词;④复数名词用those,相当于theones。【例句观察】—Someoneisknockingatthedoor.Whoisit?—ItmustbeLeo.Hesaidhe'dcometoseeme.【结论2】it指代人时,常指小孩或身份不明的人。【例句观察】It'stooquietintheroom.Everyonejustkeepssilent.【结论2】it可用以指代环境或情况。(6)—Whattimeisitno

4、w?—It'shalfpastseven.(7)—Itisspringnowandit'swarmthesedays.【结论3】it可用以指代时间、季节、天气或距离。【注意】it指代时间时,有如下一些句型:(1)Itistimeforsth.(forsb.)todosth./that-从句(shoulddo/did,必须用虚拟语气)例:①It'stimeforlunch.②It'stimeforustocleanthehouse.③It'stimethatweshouldcleanthehouse.=It'stim

5、ethatwecleanedthehouse.(2)Itis/hasbeen+sometime+since-从句(从句用一般过去时)Itis10yearssinceIgraduatedfromcollege.(3)It/This/Thatisthefirst/secondtimethat-从句(必须使用现在完成时)这是某人第……次做了某事。It/This/Thatwasthefirst/secondtimethat-从句(必须使用过去完成时)例:①Itisthesecondtimethatshehasvisited

6、theGreatWall. ②ThiswasthefirsttimethatIhadcomelatetoschool.(4)Itwas+时间点+when-从句例:Itwaseveningwhenwegothome. =Itwaseveninginwhichwegothome.(5)Itwas/willbe+sometime+before-从句例:①过了5年他们才从北大毕业。ItwasfiveyearsbeforetheyfinallygraduatedfromBeijingUniversity.②不久,我们就要从我

7、们学校毕业了。Itwon'tbelongbeforewegraduatefromourschool.二、it作形式主语1.代替主语从句①Itisclear(obvious,true,possiblecertain....)that.....“清楚(显然,真的,肯定...)” ②.Itisimportant(necessary,right,strange,natural...)that...that后的从句中要用虚拟语气(should+动词原形),should可以省去,建议记住该句型中的形容词。3Itisimport

8、antthatwe(should)learnEnglishwell.③Itissaid(reported,learned....)that...据说(据报道,据悉...)“。  ItissaidthathehascometoBeijing.④.Itissuggested(ordered/demanded/insisted/commanded...)that.

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