数学北师大版五年级下册分数除法 三

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1、五年级数学下册分数除法（三）教学设计教学目标：　　知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。　　能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。　　情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。　　教学重点：　　解决实际问题。教学难点：　　用方程方法解答分数除法应用题教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　一、复习巩固，为新知作铺垫　　课件出示：　　1、写出下列各题的数量关系式，判断谁是单位“1”　　（1）故事书的3/5是1

2、50本。　　（2）书的价钱是钢笔价钱的2/5。　　（3）汽车速度是火车速度的1/2。　　2、复习题：写出数量关系式，找出已知量和未知量。　　操场上有27人参加活动，跳绳的是操场上参加活动总人数的2/9，跳绳的有多少人？　　（1）谁是单位“1”；单位“1”是已知还是未知？　　（2）写出等量关系式。　　（3）找出题中的已知条件和未知条件　　（4）根据题意列式。　　学生独立完成，汇报反馈。　　二、导入新课　　看来同学们都能正确分析和解答分数乘法的实际问题，分数除法的实际问题怎么解答呢？这节课我们就来研究

3、。　　（一）学习新知　　1、出示情景图：从情景图中你能获得哪些信息？　　生简要回答　　2、出示例题：　　跳绳的有6人，是操场上参加活动总人数的2/9，操场上有多少人参加活动？　　3、讨论：（1）谁为单位“1”？是已知还是未知？　　（2）根据那句话得到的信息？　　（3）你能列出等量关系是吗？　　半数：参加活动总人数*2/9=跳绳的人数　　（未知）（已知）　　4、你们有什么办法利用以前的知识解答这道题？　　同桌互相说说，在练习本上做一做。　　生反馈，师板书。　　学生口头检验对错。　　5、对比复习题和例

4、1，这两道题有什么相同点，不同点？　　（二）巩固新知　　看情景图，你还能提出问题吗？　　（1）生提问题，全班解答。　　（2）同桌互相提问题，写出等量关系式，列式解答。　　（三）练习、巩固　　打开书，29页，试一试1，自己独立完成。　　集体订正　　三、拓展延伸　　回过头来看例题，你还能用其他的方法解答吗？　　（用除法计算）　　四、总结　　这节课你有什么收获？　　【板书设计】　　分数除法（三）