小学强化班语文教（学）案(1)

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1、...国语强化班教案设计（小学部）年月日第三周新课题目1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌教学（学习）目标知识与技能目标1、通过听读、联系生活、看图想象,对照等方法，认识“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土、一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐”等25个生字初步学习朗读课文。2、认识田字格，会写“一、二、三、上、口、目、耳、手”等8个字和横“一”、竖“丨”、横折“┐”、撇“丿”、弯钩“”等5个笔画。3、学习5个笔画的先后写规则4、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。4.能用多种方法识25个生字，激发学生学习汉字的兴趣。5.借助拼音和插图

2、正确流利地朗读课文6.培养观察能力，激发热爱祖国文字的兴趣。过程与方法目标正确认读生字：模仿法、感知法、按声调练习法正确书写拼音：指导法、模仿法、练习法朗读课文：范读、自由读、反复练习读、分组读、比赛读、理解意思。设计问题巩固练习情感，态度和价值观目标1、能用多种方法识25个生字，激发学生学习汉字的兴趣。2、认识田字格，培养学生正确书写汉字的规则。3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。4.通过插图培养观察能力，激发热爱祖国文字的兴趣。重点认识25个生字、读准音，识记字形、认识田字格和5个笔画难点读准音、识记25个生字的字形、在田字格里正确书写、记住笔顺规则和区别教具　生字卡片、插图、田

3、字格教学方法ق讲授法、研究法、自学法教学方式实验课演示课多媒体课　前提测评一、检查学生预习情况。二、每一课时都按上一节课内容进行前提测评参考学习...国语强化班教案设计（小学部）年月日第三周新课题目1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌教学（学习）目标知识与技能目标1、通过听读、联系生活、看图想象,对照等方法，认识“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土、一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足、站、坐”等25个生字初步学习朗读课文。2、认识田字格，会写“一、二、三、上、口、目、耳、手”等8个字和横“一”、竖“丨”、横折“┐”、撇“丿”、弯钩“”等5个笔画。3、

4、学习5个笔画的先后写规则4、正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。4.能用多种方法识25个生字，激发学生学习汉字的兴趣。5.借助拼音和插图正确流利地朗读课文6.培养观察能力，激发热爱祖国文字的兴趣。过程与方法目标正确认读生字：模仿法、感知法、按声调练习法正确书写拼音：指导法、模仿法、练习法朗读课文：范读、自由读、反复练习读、分组读、比赛读、理解意思。设计问题巩固练习情感，态度和价值观目标1、能用多种方法识25个生字，激发学生学习汉字的兴趣。2、认识田字格，培养学生正确书写汉字的规则。3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。4.通过插图培养观察能力，激发热爱祖国文字的兴趣。重点认识2

5、5个生字、读准音，识记字形、认识田字格和5个笔画难点读准音、识记25个生字的字形、在田字格里正确书写、记住笔顺规则和区别教具　生字卡片、插图、田字格教学方法ق讲授法、研究法、自学法教学方式实验课演示课多媒体课　前提测评一、检查学生预习情况。二、每一课时都按上一节课内容进行前提测评参考学习...导入新课　谈话激趣导入：1.小朋友，今天老师给大家带来了一幅美丽的图画。你们看，多美的图画呀！你能把你看到的告诉大家吗？（引导学生练习说话）。2.师根据学生的回答，出示“天、地、人”三个字师：同学们，看，这三个字急着跑出来和大家打招呼了，你们和想它们做朋友吗？（想）那这节课我们就来想办法认识他们吧！（

6、目标里指定的25个生字，老师自己准备一些插图、多媒体课件或设计一些问题按上述的方法展示给学生）过程设计（教学内容，教学方法及重、难点的处理方法，师生活动，总结基础知识）一、朗读课文，内容归类1.学生打开书本，教师及时纠正读书姿势。2.教师带读。先读课题，再读课文。全班学生跟读，齐读。3.引导学生观察，课文将这6个汉字分为哪两组？（第一组：天地人；第二组：你我他）二、形义结合，学习“天地人”1.学习汉字“天”。教师边讲解边板书“天”字。在人的头顶上，那无边无际的就是“天”。出示晴天、阴天、雨天的图片，帮助学生理解字义。教师范读，学生跟读、正音。2.结合图画，学习汉字“人”。教师出示“人”站立

7、的图画，引导学生观察字形和图画的相似性，帮助学生识记字形。出示男人、女人、老人的图片，帮助学生理解“人”的字义。教师范读，学生跟读、正音。3.结合图画，学习汉字“地”。引导学生观察插图了解字义。出示草地、菜地、雪地、沙地的图片，联系生活加深理解字义。教师范读，学生跟读。引导学生自己组词读。三、谈话交流，学习“你我他”1.营造氛围，感知“你我他”。从“人”出发，引出“我”。教师出示汉字“我”，启发说话：我们都是人。师生对话