江苏省镇江市八年级生物上册15.1人体内物质的运输教学设计4新版苏科版

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1、第1节人体内物质的运输(第4课时：血型与输血)教学目标：1、知识目标：(1)、列举ABO血型的关系;(2)、理解血型与输血的关系；(3)、说出输血原则。2、能力目标：通过活动和探究实验，培养学生的观察、分析、逻辑推理和综合能力。3、情感态度与价值观目标：(1)、认同我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加的观念。(2)、引导学生关注与献血、输血有关的社会问题，了解社会公众对此问题的看法，初步形成主动参与社会决策的意识。教学重点：(1)、血型和输血原则；(2)、体验生命，关爱生命。教学

2、难点：输血原则教学辅助：多媒体课件、投影仪教学过程：教学流程教师活动学生活动教学意图引入新CA1课件创设情境，展示图片：观察图片开门见山，利用课：失血过多的病人失血过多的病人设疑：1、图上的病人大量失血，联系生活常识冋答问题图片产生的震撼血已经昏迷，抢救他最有效的措施Z效果来激活学生.型、输血一是什么？2、为了节省时间，随便找一袋血给他输上，行不行？为什么？引出课题：血型、输血呈现教学目标进入新课：血型、输血阅读教学目标内潜的学习兴趣与愿望，调动起学生的能动精神与积极态度了解本课学习目的和任务构建新质疑：1、人的血型分类系

3、统有运用已知常识构建新知：运用已知常识知：很多种，其中与输血有较大关系的「A型构建新知是ABO血型系统，你知道有哪几种ABO血型.1、ABO吗？型系统AB型血型系0型统讲述：这四种血型根据什么来划根据图表掌握新知一一凝集原：凝集原的概念分呢？实际上取决于红细胞表面1、凝集原是红细胞表面的一种蛋白对学生來说很抽的一种蛋白质：质象，运用图片和表一一凝集原2、凝集原有两种：A凝集原和B凝格相结合的形式，2、凝集图表呈现：血型与凝集原的关系集原将抽象的概念具原和凝3、红细胞表面只有A凝集原，这种体形象化，学生比集素血型就称为A型血

4、；B型血；较容易接受和掌AB型血；0型血握观察动画演示，体会：弓1：不同血型的人之间不能胡乱1、输血发生错误时，红细胞会凝集输血，输错了会怎样？在一起；动画演示：2、细胞凝集对人体的严重危害：毛1、同种血型相输（A型血与A型细血管阻塞，导致血液循环受阻，血）危及生命2、不同种血型（A型血和B型iflL）相输对“血型与凝集原的关系图表”进质疑：红细胞为什么会凝集在一行扩充，构建、增加新知凝集素，通过动画的形起呢?完成图表:象演示，理解新讲述：原来血清中还有一种物质1、凝集素是血清中的一种蛋白质；知：——凝集素2、凝集素也分两

5、种：抗A凝集素和——红细胞凝图表再次呈现：血型与凝集原、抗B凝集素；集凝集素的关系3、每个人的血清中都不含有与它自并在图表上方循坏滚动字幕：每身红细胞凝集原相对抗的凝集素，再次利用图表个人的血清中都不含有少它自身否则就会发牛:红细胞凝集反应。形象化的特点帮红细胞凝集原相对抗的凝集素，否女口：A型血的红细胞上有A凝集助学生分清两个则就会发生红细胞凝集反应。原，血清屮就不含有抗A凝集素，容易混淆的概念，只有抗B凝集素；B型血……：AB并重复、强调清楚型……血清中就不含有凝集素；0型难点中的难点：同血种凝集原和凝集素的对抗反应运

6、用新承上启下：医院利用凝集原和凝1、仔细观察教师操作模拟鉴定过通过模拟实验：知：集素的关系，可以鉴定出一个人的程，运用新知，认真判断血型、分1、了解生活常识：血型。析理由、验证结果医院中血型的鉴1、血模拟实验：血型鉴定2、亲自动手操作模拟实验，完成其定方法；型实验方法：课件演示余三种血型的鉴定过程2、运用并巩固新鉴课件屮的模拟实验材料：知，从而突破难点定1、未鉴定的血液（4种）3、培养学生分析2、A型血清问题、解决问题能3、B型血清力4、载玻片通过探究活动，教师先演示鉴定过程，再让学生培养学生的观察、动手操作•小组合作：分

7、析、逻辑推理和.过渡血型会鉴定了，什么样1、阅读背景资料小组学习能力。同的血液可以相互输呢？或者说，输2、假设吋再次巩固，突破2、输血的原则是什么呢？3、推理难点jflL探究活动：输血原则4、填表原多媒体呈现探究活动及其目的5、得出结论则要求情感教过渡：现在，输血作为一种有效引导学生关注相育：的治疗手段广泛被人们接受而普关的社会问题遍应用于临床，这时却出现了一个输ifll.安突出的矛盾一一血源不足。怎样解全与无决？偿献血质疑：通过阅读，主动获1、我把血献出去了，会影响自阅读：-书P页，寻找答案取知识己的健康吗？通过文字语言

8、的2、美国红十字会主席伊丽莎阅读并感受文字语言的强烈震撼，震撼，认同我国的白•汉福德•多尔说过这样一句话：抒发自C的感想与体验无偿献血制度，培“医学最终比不上这样一个'奇养珍爱自己和他迹成千上万的志愿者心甘情愿人生命的情感，树的把鲜血捐献出来，以拯救他们从立健康的成年公未谋面，不曾相识的人的生民应当积极