高中语文第二单元第7课红楼梦的情节波澜节选练习粤教版必修4

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1、《红楼梦》的情节波澜（节选）一、语段阅读阅读下面的文字，完成1〜4题。高潮的组织有层次感。云是雨的朕兆，从乌云一片到黑云翻滚到电劈雷轰直到大雨滂沱,很有层次。同理，文学作品的高潮作为完整的矛盾运动中的重要阶段，具有前因后果、相互勾连的逻辑层次。金钏儿投井，雨村临门，是高潮的导因；忠顺王府索人是高潮的诱因；贾环的飞短流长、造谣中伤是高潮的直接发因。由远及近，脉络清晰，一步紧接一步，层深迭进，一环衔接一环，丝丝入扣，把情节逐步推向高潮，进入非如此即不可的境地。再从贾政对贾宝玉的神色变化看也很有层次。初见时一一“

2、原本无气”，平波展镜；但看到贾宝玉垂头奪耳，神色惶遽，“应对不如往日”，语失伦次一一“倒生了三分气”，微澜起波；偏巧这时忠顺王府来索人，忠顺王府和贾府的关系并不那么妙，不速Z客来天外，跑到门上找戏子,而且那王府堂官很不客气，使得贾政一一“又惊又气”，“冃瞪口歪”，浪头逐涌起來了；这时又碰上贾环的告状，构陷Z词，中伤Z言，犹如冰上添霜，火上加油，在贾宝玉的“大逆不道”上又增上“大逆不道”，贾政的神色变成“面如金纸”，“眼都红了”。此时此刻，此情此境，怒火冲开脑门简直要掀掉房顶。于是一声断喝，i阵板子如雨点似的

3、下落了。矛盾激化了，高潮形成了。这样的情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去。倘若没有这些层次，贾政一开始见到宝玉，沉下脸来，捋起袖子就打，就于事不存，于理缺据了。1•体现本段观点的句子是哪一句？请用原文语句回答。答：答案：高潮的组织有层次感。2•文段中，对宝玉为什么挨打评论条分缕析，层次井然，试概括宝玉挨打的几条原因。答：答案：金钏儿投井，雨村临门；忠顺王府索人；贾环的飞短流长、造谣中伤。3.在宝玉挨打的前后过程中，贾政对贾宝玉的神色有着一个怎样的变化过程？试简要概括。答：答案：初见时“原木无

4、气”，到“倒生了三分气”，再到“又惊又气”“目瞪口歪”，最后到“面如金纸”“眼都红了”，一声断喝，板子如雨下。4•本选段的开头第二句说“云是雨的朕兆，从乌云一片到黑云翻滚到电劈雷轰直到大雨滂沱”。这句话具有怎样的作用？答：答案:作者先以云雨的发展过程形彖地引出文学作品的高潮也像这从云到雨的过程一样具有层次感，这句话在此起到了类比的作用。二、语言运用5•某屮学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一段开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候

5、语；④不超过60字。答.解析：此题考查语言表达的得体和生动。开场白就是话题的导入语。导入语要求紧扣主题（“《红楼梦》诗词鉴赏”）,表达得体（符合主持人的身份，符合学习小组的特点）；作为文学类研究型学习小组，自然要讲究文采，才能与其氛围吻合。答案：（示例1）“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，绝世奇书《红楼梦》中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它的璀璨与绚丽吧！（示例2）“好风凭借力，送我上青云”，这是宝钗的思想写照；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这是黛玉的生活环境。《红楼梦》诗词文质兼美，今天

6、我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言！6•将下列短句变成一个长句。可增删词语，不得改变原意。①《红楼梦》反映了我国封建社会腐朽、衰败的历史过程。②我国清代的曹雪芹从1754年开始写作《红楼梦》。③《红楼梦》的主线是贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧。④曹雪芹披阅十载，增删五次写成了现实主义文学巨著《红楼梦》。⑤《红楼梦》以封建大家庭贾府为描写中心。⑥《红楼梦》曲折地表现了反封建的深刻主题。答：解析：这儿个短句都是以《红楼梦》为陈述主体的，所以长句的主干应该是回答《红楼梦》是一部什么样的书。根据短句提供的

7、信息，可确立主干句为：《红楼梦》是现实主义的文学巨著。解答吋要按照以下几步来做：第-步，确立主干句（搭主干）。这一步，关键是根据短句内容的相近性将其作有效组合，并在组合的过程中删去不必要的主语或指代词。根据内容,可作如下组合：②④谈写作经过，③谈线索，①⑤⑥谈书的内容主题°第二步，将其余短句变成修饰“现实主义文学巨著”的短语。答案：《红楼梦》是我国清代的曹雪芹从1754年开始，披阅十载，增删五次而写成的，以封建大家庭贾府为描写中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线，来反映我国封建社会腐朽衰败的历史过

8、程，曲折地表现了反封建的深刻主题的现实主义文学巨著。「4课时作业F一、基础考查1•下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）■A.金钏/驯服精邃/作祟开辟/复辟••••••B.笞挞/邀遢滑稽/跻身省悟/内省••••••C.捋起/捋胡子针眨/迸发失魂落魄/丢三落四••••••D.斑斓/澜言湍急/喘息自怨自艾/方兴未艾••••••解析：选C。A•chuan/xun,sui,pi/bi；B.ta/ta,ji,xi