数学试讲笔记

《数学试讲笔记》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、作者：伍跃建时间：2«5提问技能124.4结课技能154.1作业技能154•&板书技能16数学试讲1.试讲的概念试讲又叫课堂教学，是在有限的时间内，教师通过口语、形体语言和各种教学技能与组织形式的展示二进行的一种教学形式。考查的教师的综合能力。试讲与说课的区别：⑴要求不同：说课的重点在实施教学过程、完成教学任务、反馈教学信息，从而

2、提高教学效果；而讲课要求必须有效地向学生传达知识。⑵对象不同：说课的对象是同行的老师、专家；而讲课的对象是学生。G))内容不同：说课的内容是解说自己对某课题的理解、教学设想、方法、策略以及组织教学理论依据等。而讲课的内容是对某课程的内容进行具体的分析，向学生传授知识以及学习的方法。⑷意义不同：说课的意义主要是提高课堂教学的效率以及教研活动的实效；讲课的意义是增加学生的专业知识以及提高专业修养。4.4真实课堂真实课堂既有利也有弊，利在于有真实的学生和考生配合，课堂不会显得乏味。而弊则在于课堂的情况千变万化，会出现

3、很多突发状况，对考生的临场应变能力提出了较高的要求。考生应该注意观察，利用班级学生的特点来为自己的课堂服务。如在对学生提问的时候，如果没有学生愿意举手作答，这个时候考生可以点名那些在听课过程中认真的学生来答。这就需要考生在上课的时候注意观察，看哪些学生是很认真的在听，这部分学生就可以为自己的课堂教学服务。4.2模拟课堂⑴模拟课堂与常规课堂的区别：①对象不同。模拟课堂中，并没有真实的学生，考生面向的是评委，但需要考生模拟有真实学生的场景。而常规课堂中既有真实的学生。②目的不同。模拟课堂的目的不仅仅是要学生能懂，还

4、要能取得评委的认同。常规课堂的主要目的是学生能懂。③内容安排不同。模拟课堂一般是选取一部分教材知识作为教学内容。而常规课堂则是根据教师制定的教学计划和教学进度表按部就班、循序渐进。④组织教学不同。⑵模拟课堂注意事项：①讲课要激情，这一点非常重要。由于模拟课堂中并没有真实的学生，很多情况下都是考生在自导自演，因此很容易令人产生乏味感和枯燥感。这就要求考生一定要有激情，给评委营造一种身临其境的感觉。②板书与电脑，如果在面试的时候考生可以使用多媒体，一定要注意板书与电脑的结合。不能用电脑代替板书，因为板书是教师一个非

5、常重要的技能。当然，也不能光有板书，考生应适量的使用多媒体,展现教师的现代化教学技能。③体现学生活动，考生应把和学生的互动以及生生互动模拟出来。①快切入重点。一般而言，模拟课堂的时间比较短，在10-15分钟之内，考生要想在较短的时间内更好的展现自己的教学技能，就应该把更多的时间花在对重难点的讲解上。因此，考生不能在次要知识点上花费太多的时间，而应快速地切入重点。②试讲后提问。一般而言，在试讲之后会有评委的提问，而考生的回答大多情况下都是计分的，考生应认真作答。4.3片段教学⑴含义：所谓片段（片断）教学，是相对于

6、一节完整的课堂教学而言。—般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学，时间大致限定在10或15分钟。⑵分类：①从教学内容看，片段教学可分为节选与专题两种类型。②从教学场景看，片段教学可分为实境与虚境两种类型。③从选题来源看，片段教学可分为自定和他定两种类型。⑶片段教学的特征①实践性；②完整性；③虚拟性；④预设性。⑷片段教学的误区①教学目标泛化；②与说课杂糅或脱钩；③无可操作的教学设计；④忽视师生双边活动；⑤把握不好教学时间。邙特别⑴优秀的片段教学应该做到：①教学目标明确；②教材分析透彻；③教学方法科

7、学实用；④课堂气氛活跃；⑤能力训练到位。⑵片段教学对教师的要求：①要有崭新的教育教学理念；②要有较强的教学设计能力；③要善于虚拟教学情境；④要有较强的语言表达能力；⑤要有灵活机制的表演能力；⑥要努力展示自身素质。1.数学科目的试讲准备XI如何备课⑴备课标①新课程改革下的备课备课标、备育人、备资源、备教材、备学生、备教学方法。②新课标理念总结：数学课程特色紧密贴合学生实际生活，增强学生学习数学的兴趣，培养数感和符号感。⑵备教材①教学目标:i知识与技能：主要是本节课学生要掌握的知识和技能等。ii过程与方法：主要是学

8、生通过什么活动、过程，培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。iii情感态度与价值观：主要是学生的情感、态度、价值观的养成。①教学重难点i教学重点是指共性、有重要价值（包括认知价值和情感价值）的内容。ii教学难点就是学生难于理解和掌握的内容。⑶备学生学生情况：包括学生学习本课程、本教材的基础状态具体来说，学生情况主要包括以下几个方面：学生的知识基础和与本节课相关的生活经验、学生基础能力