人教版小学语文五年级下册第三单元学案

《人教版小学语文五年级下册第三单元学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、10杨氏之子学校班级姓名【学习目标】1.会写“梁、惠、诣、乃、曰、禽”6个生字，会认“惠、曰、禽”3个生字。2.学会朗读文言文的方法，背诵课文。3.能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。【预习导航】一、根据停顿的提示，把文章读正确。梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”看注释是学懂古文的上I好方法！二、对词语的理解。氏：姓氏，表小:家族的字。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。三、根据注释或查

2、字典，了解下面句子中加点字的意思。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。诣：—75：2・孑L扌旨以示儿曰。示：曰：3.未闻孔雀是夫子家禽。未：闻：••四、填空。本文选口朝的《》，该书是一部主要记载至±族阶层的小说。本文主要讲述了的故事。五、结合注释，试着理解背诵课文。【课堂探究】一、按原文填空，并说出所填的词指代的是谁。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣（）父，父不在，乃呼（）出。为设果，果有杨梅。（）指以示（）曰：“此是（）家果。”上面填的字分别指代的是：O二、这些句子你理解了吗？1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。起到总起

3、全文的作用。1.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿岀。从孔君平來拜见孩了的父亲一事看，两家的关系很好，常來常往。所以当得知孩了的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩了。可见，孔与孩子很熟。1.为设果，果有杨梅。谁为谁设果?联系上下文自然知道，孩了给孔君平端来了水果，看起来孩了很有礼貌，很会招待客人。2.孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫了家禽。”这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想到孩了的姓，就故意逗孩了:“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈來的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩了应声答道：“没听说

4、孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢?孔君平在姓上做文章，孩了也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硕地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫了家盒”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的杲”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩了思维的墩捷，语言的机智幽默。三、联系课文，完成练习。用原文中的词句來冋答。杨氏Z了待人很热情，是从看出来的；他反应很敏捷,是从看出来的；他说话委婉而有礼貌，是从看出来的。【达标训练】一

5、、读拼音，写汉字，把字写正确，写匀称。nai其父，父不在呼儿出。qfn:“未闻孔雀是夫子多二、先写出下列加点字的意思，再说说诗句的意思。1.甚聪惠。2.孔君平诣其父。■3.孔指以示儿曰。4.未闻孔雀是夫子家禽。•••三、仿照下面句子，以四季的水果作内容写两个句子。春天的杨梅吮吸着廿露，在雨水中欢笑。夏天的西瓜秋天的橘了四、熟读课文，再填空。梁国杨氏之子,甚。孔君平其父，父不在，。,果有杨梅。孔指以示儿曰：“。”儿应声答曰：“O1.在括号里填上恰当的词句。2.给下面的字注咅。惠（）曰（）禽（）3.解释下面的词语。乃：设：未:3.从“为设果，果有杨梅”可以看出杨

6、氏之子是一个怎样的人?五、联系下面的词语，说说杨氏之子的回答妙在哪里。★孔指以示儿杨梅——此是君家果儿应声答孔雀——未闻孔雀是夫子家禽六、下面的句子可用不同的标点表达不同的意思，你来试试。1.下雨天留客天留我不留。（1）o（2）七、美文品读。隋朝重臣杨素家里有个口吃但很聪明的人，杨素没事时，常拿他开心。一年腊月，杨素问口吃的人：“现在家里有人被蛇咬了，你懂得多，想想办法吧。”口吃的人答道：“用五月五日南墙下的雪，涂涂抹抹就好了。”杨素说：“五月五日哪儿去找雪呀？”口吃的人答道：“如果五月没有雪，腊月哪儿有蛇咬人的事呢？”1.故事屮画横线句子用的是什么修辞方法

7、？请你把它换种说法，写下来。2.为什么腊刀没有蛇咬人的事?3.口吃人的聪明表现在哪里?自评：师评：日期：11晏子使楚学校班级姓名【学习目标】1.会写14个生字，会认8个生字。能正确读写“侮辱、威风、矮小、冷笑、为难、规矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盗贼、取笑、笑嘻嘻、赔不是、实讼实说、面不改色、安居乐业”等词语。2.有感情地分角色朗读课文，能复述课文。3.理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。4.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。【预习导航】一小资料。台辅佐齐灵晏子：名婴，字平仲，春秋时齐国大夫。公元前556年，开彳二是智慧的的言

8、行编公，后又辅佐庄公、景公，堪称“三朝元老”。他主张