综合学习与探究之中考文言文专题复习

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1、综合学习与探究——中考文言文专题复习一、教学目标1、掌握文中的文言实、虚词和一些特殊的文言句式。2、理解文言文的思想内容，并能运用已学知识解决实际问题。3、培养直译或意译浅易文言语句的能力。4、培养学生快速收集、处理信息的能力。二、教学重点、难点培养学生快速收集、处理信息的能力。三、教学准备多媒体四、教学过程（一）（12分）归氏二贤传归有光（2016年无锡）    归氏二孝子，以其行之卓而身微贱，于是思以广其传焉。    孝子钺，字汝威。早丧母，父更娶后妻，生子，孝子由是失爱。父提孝子，辄索大杖与之，曰

2、：“毋徒手，伤乃力也。”家贫，食不足以赡，饭将熟，即罪过孝子，父大怒，逐之，于是母子得以饱食。孝子数困，匍匐道中。比归，父母相与言曰：“有子不居家，在外作贼耳？”又复杖之，屡濒于死。方孝子依依户外，欲入不敢，俯首窃泪下，邻里莫不怜也。父卒，母独与其子居，孝子摈①不 见。因贩盐市中，时私其弟，问母饮食，致甘鲜焉。正德庚午大饥，母不能自活，孝子往，涕泣奉迎。母内自惭，终感孝子诚恳，从之。孝子得食先母弟，而己有饥色，弟寻死，终身怡然。嘉靖壬辰，孝子无疾而卒。孝子既老且死，终不言其后母事也。孝子绣，字华伯，亦贩

3、盐以养母，己又坐市舍中卖麻。与弟纹、纬友爱无间。纬以事坐系，华伯力为营救。纬又不自检，犯者数四。华伯所转卖者，计常终岁无他故，才给蔬食，一经吏卒过门辄耗，终始无愠容。（有删改）【注释】①摈（bìn）：抛弃，排斥。这里指被抛弃。1.下列句中的“以”与“亦贩盐以养母”中的“以”意义和用法相同的一项是（  ）（2分）  A.不以物喜                                    B.先帝简拔以遗陛下  C.以土砾凸者为丘                              D.策

4、之不以其道2.下列对文章内容理解有错误的一项是（  ）（2分）  A.文中的两个孝子身份低微但品行高尚，作者为了宣传他们的事迹给他们写了传。  B.后母为了自己和孩子吃饱，在饭将熟时，怪罪归钺，让他父亲发怒，将归钺赶出家门。  C.归钺虽然年少时受后母虐待，但当后母生活困窘时，却关心、赡养她。  D.归绣因贩盐、卖麻发财暴富，在他的弟弟归纬多次犯事后，大力营救。3.解释下列加点的词。（4分）  ①又复杖之        杖：                 ②弟寻死       寻：          

5、    ③与弟纹、纬友爱无间     间：              ④纬以事坐系   坐：            4.翻译下列句子。（4分）  （1）俯首窃泪下，邻里莫不怜也。    译文：  （2 ）母内自惭，终感孝子诚恳，从之。    译文：（二）（12分）（2015年无锡）骆统字公绪，会稽乌伤人也。父俊，官至陈相，为袁术所害。统母改适，为华歆小妻，统时八岁，遂与亲客归会稽。其母送之，拜辞上车，面而不顾，其母泣涕于后。御者曰：“夫人犹在也。”统曰：“不欲增母思，故不顾耳。”事适母甚谨。时饥荒，乡里

6、及远方客多有困乏，统为之饮食衰少。其姊仁爱有行，寡归无子，见统甚哀之，数问其故。统曰：“士大夫糟糠不足，我何心独饱！”姊曰：“诚如是，何不告我，而自苦若此？”乃自以私粟与统，又以告母，母亦贤之，遂使分施，由是显名。[来源:学科网]以随陆逊破蜀军于宜都，迁偏将军。黄武初，曹仁攻濡须，使别将常雕等袭中洲，统与严圭共拒破之，封新阳亭侯，后为濡须督。数陈便宜，前后书数十上，所言皆善，文多故不悉载。年三十六，黄武七年卒。1.下列句中的“之”与“见统甚哀之”中的“之”的意义和用法相同的一项是（2分）（）A．孰视之B

7、．何陋之有C.辍耕之垄上D．公将鼓之2．下列对人物的分析评价有错误的一项是（2分）（）A．为了不让母亲担忧，八岁的骆统在与母亲分别时强忍着不回头，可见他年少懂事。B．骆统十分孝顺，尽管母亲改嫁，但他侍奉母亲一如既往。C．骆统总是为他人着想，把自己的粮食分施给别人，因此声名显扬。D．骆统参与军事行动，先后打了两次胜仗，多有战功，显示了较高的军事才能。3．解释下列句中加点的词。（4分）①母亦贤之贤：（）②迁偏将军迁：（）③数陈便宜陈：（）④文多故不悉载悉：（）4．翻译下列句子。（4分）（1）统为之饮食衰少。

8、（2分）译：（2）诚如是，何不告我，而自苦若此？（2分）译：（三）（12分）高帝欲废太子，立戚夫人子赵王如意。大臣谏，不从。吕后使吕泽劫留侯画计。留侯曰：“此难以口舌争也。顾上有不能致者，天下有四人。四人者年老矣，皆以上慢侮人故，逃匿山中，义不为汉臣。然上高此四人。诚能不爱金帛，令辩士持太子书，卑辞固请，宜来。来以为客，时时从入朝，令上见之，则一助也。”吕后如其计。汉十二年，上疾甚，愈欲易太子。叔孙太傅称说引古今，以死争，上详许之。及宴，置