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1、毕业设计分析与说明过程材料题目：毕业设计中旗袍元素的体现学院：专业：班级序号：学号：学生姓名：指导教师：2010年6月过程材料目录1.本科生毕业论文（设计）任务书2.本科生毕业论文（设计）文献综述3.本科生毕业论文（设计）开题报告4.本科生毕业论文（设计）评阅教师评阅意见5.本科生毕业论文（设计）答辩记录6.本科生毕业论文（设计）考核表7.本科生毕业论文（设计）指导记录本科生毕业论文（设计）任务书（由指导教师填写）题目毕业设计中旗袍元素的体现学院专业学生学号指导教师职称助教主要任务及目标主要任务：通过对服装设计中中国元素的分析和阐述，客观
2、理性的掌握服装设计中的创作技巧，帮助多元化、多层次的激发灵感，并在二次创作中发挥思维的广泛性。主要目标：1、通过课题的研究推动服装专业设计现代化。2、提高科研和服装工艺技能。主要研究内容论文主要研究了服装设计中中国元素与现代服装的关系，通过对创作思维的解读，明确了其在服装设计中的重要性，然后从构思方法，过程，表达及应用等方面进行了全面分析，并以毕业作品为例进一步深入系统的从灵感来源、设计定位等阐述了设计师在服装创作当中应该解决的问题和应该具备的能力。研究方法1.文献研究法：通过对期刊、网络、书籍等文献进行调研，了解该课题研究现状，找出不足
3、力求能够避免或者进行改进。2．行动研究法：通过行动研究，增加对服装元素的理解，领悟理论中可操作的成分。3.观察法：通过观察深入，了解现代服装元素的运用的真实情况。4.访谈法：通过访谈了解服装设计情况，和服装穿着者的内心感受等。5.问卷调查：通过问卷调查了解中国风格在服饰服装中的应用。研究进度安排第一阶段：2009年12月：论文选题，收集资料，阅读文献，完成文献综述。第二阶段：2010年1月—2月：撰写论文写作提纲。第三阶段：2010年3月初：师生举行开题报告会。第四阶段：2010年3月中旬—4月上旬：完成初稿并修改。第五阶段：2010年4
4、月中旬：完成二稿并修改。第六阶段：2010年4月下旬：完成三稿并修改。第七阶段：2010年5月初：定稿。第八阶段：2010年5月15日前：打印论文，准备答辩主要参考文献1.史悠鹏，郭建南.服装色彩设计.杭州.浙江人民美术出版社,20022.林朝阳.中国古代服色的审美意识[J].东华大学学报(社会科学版),20053.刘岳屏.服装展示空间设计初探[J].广东建筑装饰,20074.李洪琴.民族民间服饰的现代设计方向[J].安徽文学(下半月),20065.梁宇,李曼.法国天才的时装设计师——伊夫·圣·洛朗[J].世界博览,19856.陈沛照,王
5、希辉.服饰文化内涵阐释[J].承德民族师专学报,20067.孙云.浅析中国民族服饰文化与现代服装设计相结合的意义途径[J].太原城市职业技术学院学报,20078.朱剑波.朝鲜族传统服饰特征及其民俗探源[J].东北电力大学学报,20069.尹笑.中国古代服装之美[J].东方艺术,200610.林朝阳.中国古代服色的审美意识[J].东华大学学报(社会科学版),200511.高秀明.服装展示与服装艺术[J].东华大学学报(自然科学版),2000.12.齐德金.服装面料应用原理与实例精解.中国纺织出版社，200313.陈东生，甘应进.新编服装设计
6、学.中国轻工业出版社，200114.陈东生，甘应进.新编服装心理学，中国轻工业出版社，200515.鲁葵花等.服装材料创意设计，吉林美术出版社，200416.杨静等.服装材料学，湖北美术出版社，2002。指导教师签字:年月日学院教学指导委员会意见:签字:年月日本科生毕业论文（设计）文献综述题目毕业设计中旗袍元素的体现综述完成时间2009年12月22日学院专业姓名学号指导教师职称助教查阅的主要文献1.史悠鹏，郭建南.服装色彩设计.杭州.浙江人民美术出版社,20022.林朝阳.中国古代服色的审美意识[J].东华大学学报(社会科学版),2005
7、3.刘岳屏.服装展示空间设计初探[J].广东建筑装饰,20074.李洪琴.民族民间服饰的现代设计方向[J].安徽文学(下半月),20065.梁宇,李曼.法国天才的时装设计师——伊夫·圣·洛朗[J].世界博览,19856.陈沛照,王希辉.服饰文化内涵阐释[J].承德民族师专学报,20067.孙云.浅析中国民族服饰文化与现代服装设计相结合的意义途径[J].太原城市职业技术学院学报,20078.朱剑波.朝鲜族传统服饰特征及其民俗探源[J].东北电力大学学报,20069.尹笑.中国古代服装之美[J].东方艺术,200610.林朝阳.中国古代服色的
8、审美意识[J].东华大学学报(社会科学版),200511.高秀明.服装展示与服装艺术[J].东华大学学报(自然科学版),2000.12.齐德金.服装面料应用原理与实例精解.中国纺织出版社，20
