学习钢琴要从基础抓起,不能疏忽

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时间:2019-09-23

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1、学习钢琴要从基础抓起,不能疏忽钢琴是一门集乐理、视唱、伴奏等多学科为一体的综合课。如果把钢琴学习比做盖楼房,那么基础训练就是打地基。因此,“基本功”是否扎实是关系到钢琴学习成败的重要因素。(一)钢琴学习中基础训练的主要内容1.正确的弹奏姿势。演奏者坐的位置要对准钢琴正中,即座位高低以小臂和键盘为同一水平,座位前后从肘弯略大于直角为宜。双脚置于踏板前,右脚稍前一些,有利于随时保持在必要时就能立刻踩下踏板的姿势。上身要端正自然,微微前倾,肩背放松,板凳约坐三分之一,要感觉到臀部和脚对身体重心的支撑。手臂要好似在身体两侧自然垂下的形状,从肘部

2、把前臂提高,肘部不可太靠紧身体,或是过份远离身体,要使双手左右充分地伸展。良好的手型也是学习钢琴弹奏过程中必须特别重视的,它会直接影响到弹奏方法的练习。手的姿势应当自然呈圆形,掌关节突出,手腕自然放平。可以总结为:指尖站、手掌圆、手腕稳、双臂通、肩松驰、腰支撑。2.掌握正确钢琴弹奏的发音。钢琴弹奏是声音的艺术,声音弹奏的优劣,关系到音乐的风格、思想、内涵等音乐意境的表达。所以,从弹奏钢琴所发出的第一个音开始,就要学会运用正确的弹奏法,这样就能弹奏出具有穿透力、感染力、丰满、淳厚的声音。3.培养读谱能力。在读谱中应养成首先看清谱号、调号和

3、拍号,尤其是养成将调号牢牢印在脑海中的习惯;同时,养成看、读、记大谱表同一拍点上各种与音高、时值、奏法、指法、表情及有关符号的习惯;还要提前看、读、记横向进行的各种符号,不要看一个音符弹一个键,眼睛要有“提前量”,与手要有时间差,让眼睛走在手的前面,养成用耳朵检查音响是否与乐谱吻合的良好习惯。这样持之以恒地练习,就会收到明显的效果。(二)钢琴学习初级阶段的基本弹奏方法——触键现代钢琴的弹奏方法应该说是依靠身体、肩、臂、腕的重量和力量的结合来实现的。但任何的触键形式都是经过手指传递到琴键而发声的。所以对于初学者来说,学好最基本的触键方法至

4、关重要。初学阶段接触的奏法一般有三种:非连音奏法、连音奏法和跳音奏法。1.非连音(断奏)。非连音的练习是连音弹奏以及各种演奏技法的基础。只有保证了非连音的练习质量,才能为将来弹奏复杂的旋律打下基础。非连音的音色特点在于:由于指尖具有快速反弹的力量,能发出敏锐、灵活、清脆、明亮的声音。初学者为了体会弹奏时身体、肩、臂放松后自然下垂的重量,非连音奏法非常有效。其具体做法为:在弹奏第一个音前,先用手臂带动手腕提起,然后松弛地落在要弹的琴键上,触键时手掌关节及手指的一、二关节都要站稳,不能凹陷,手腕与手掌成水平位,受型呈半握状。在弹奏时要求音与

5、音之间抬手,把每个音都断开弹奏。对于非连音的训练首先从三指开始,因为三指是五个手指中最有力、最容易指挥而且又在手的中央重心较稳的手指,最容易体会到手掌的支撑感。在三指掌握了基本动作要领后,可加入二、四指,它们与三指的情况基本一致,易于掌握,然后再加入五指、一指的训练。2.连音(连奏)。所谓连音奏法,即连续地弹奏两个或两个以上的音时,不抬起手臂和手。它要求先用手臂的自然重量落下去弹奏第一个音,将该音保持在琴键底部,再打开掌关节抬起所要弹的第二个音的手指,向下快速触键的一瞬间前一个音的手指离键。要避免过迟离键造成前后两音同时发响、过早离键前

6、后两音断开不连贯的现象。连音奏法的关键是重心转移。要特别注意音与音的连接,后一音未弹下去之前,前一个手指不能离键,否则弹出来的音就不连贯。相反,后一个手指触键后,前一个手指要及时离开,否则弹出来的音就混浊不清。力量的重心应从一个手指尖移到另一个指尖,手腕也要跟随手指力量的重心平稳移动。连音的训练应当从两个音开始,第一个音弹下的同时抬起第二个手指,像走路一样,重心转移,然后弹奏第二个音,紧接着像弹奏非连音一样将手再次提起。在连奏的训练中,手指有准备地抬起来然后结合手臂的运用把声音有力地送到指端,手指的独立性会渐渐增强,声音也会渐渐饱满起来

7、,手指轻松地抬起快速有爆发力地触键,下键后的放松,能使声音富有弹性和颗粒感。经常这样训练五个手指能增强其灵活性,减少手指间的相互依赖性,手掌关节会变得越来越灵活、有支撑力,因此,这种练习是非常必要的。3.跳音(跳奏)。跳音就是用手腕主动发力,抬起来迅速下键,手指触键后立即反弹离键。跳音的音色特点在于:短促富有弹性。最初的跳音比非连音更为短促,弹奏起来要轻巧、放松、富有弹性。练习跳音时可同非连音奏法联系起来,先用非连音奏法弹,然后将音符时值减短,像拍皮球一样将音符弹成跳音。学习三种奏法后,可将三种不同的奏法结合在一起进行综合练习。这时常常

8、需要双手同时用不同的奏法弹奏不同时值和不同音高的音,但有一定的难度。因此,要特别强调分手的练习,在分手练习准确熟练后再进行双手弹奏,避免走弯路,避免练习中的重复错误。本文章转载自http://www.123

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