初中语文成语总复习

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时间:2019-09-23

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1、成语专题复习【教学目标】1、知识与能力:①积累常用成语,争取学以致用。②做到能正确运用成语。③把握语境,辨析容易混淆的成语。2、过程与方法:①结合试题,了解易设误的成语的几种类型掌握成语题的解题技巧。②合作探究,讲练结合。3、情感态度与价值观:体悟成语中浓缩的中国文化,培养学生热爱祖国文化的感情。【教学重点和难点】学会积累并正确使用成语,掌握中考成语题的解题方法。【教学过程】复习目标——常见误用——题例展示——师生讨论——展示成果——教师总结一、展示复习目标:1、积累常用成语,争取学以致用。2、分析在使用

2、成语时经常出现的错误用法及其对策。二、列出成语误用几种情况:望文生义“搭错车”褒贬不明“入歧途”轻重不分“出入大”语境不合“太悬殊”对象不适“戴错帽”不合逻辑“装错壶”形貌不辨“频出错”语义重复“添蛇足”三、就成语误用几种情况进行“题例展示”,师生讨论。探究方法,分析把握成语的解题技巧。(一)望文生义“搭错车”成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加上有些成语中还含有生僻的古义,这就造成了理解的难度。因为要表达的话中有某个字眼恰与成语中某个字相同,甚至意义也接近,于是便错用该成语。如果不仔细辨析

3、成语意思,则容易造成望文生义的错误。例1:这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上静悄悄的。辨析:“空巷”,是指街巷的居民都出来了。“万人空巷”指家家户户的人都从巷里出来了,多用来形容庆祝、欢迎等盛况。而这个句子要表达的意思却是:人们都在家里看电视,街上显得静悄悄的。这个成语的词义与所要表达的意思正好相反。例2:今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火,销售价格甚至低于成本,这对消费者来说倒正好可以火中取栗。辨析:“火中取栗”比喻冒危险给别人出力,自己上了大当,一无所得。把“降价的烽火

4、”理解为“火中取栗”的“火”显然是望文生义。而且“火中取栗”也带有贬义,用在本句不合适。(二)褒贬不明“入歧途”有些成语具有鲜明的感情色彩,因为平时使用不够规范或没有搞清楚成语的来龙去脉,往往容易不分褒贬之义,造成贬词褒用或褒词贬用的错误。例1:为了救活这家濒临倒闭的工厂,新上任的厂领导积极开展市场调查,狠抓产品质量和开发,真可谓处心积虑。辨析:“处心积虑”,意即千方百计地盘算,多用作贬义。本句对“新上任的领导”有所褒扬,犯了贬词褒用的错误。例2:几乎所有造假者都是这样,随便找几间房子、拉上几个人就开始生

5、产,于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。辨析:“雨后春笋”是褒义词,比喻新生事物迅速大量地涌现出来。而本句是指垃圾食品厂大量出现,犯了褒词贬用的错误。【温馨小贴士】“雨后春笋”的箭速宋·张耒《食笋》诗:“荒林春雨足,新笋迸龙雏。”毛泽东《论人民民主专政》:“国内废科举,兴学校,好像雨后春笋,努力学习西方。”(三)轻重不分“出入大”许多成语语义轻重有别,该轻不宜重,该重不宜轻,否则它自身的意义与句子其他部分表达的语义就不一致,造成误用。例1:每个考生都要注意休息,否则有个三长两短,就会影响考试。辨析

6、:“三长两短”多用来指意外的事故或灾祸,常用作“死亡”的委婉语。用来形容考生,有些言重了。例2:老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时分类指导,效果很好。辨析:“良莠不齐”指好人坏人都有,夹杂在一起。(四)语境不合“太悬殊”每个句子都有一定的语言情境,气氛有严肃紧张、庄严肃穆、轻松愉快等不同,地方有局促狭小、宽敞明亮等区别……使用成语时如果不照顾到这些,就容易犯不合语境的错误。例1:当时,暴雨如注,满路泥泞,汽车已无法行走,抢险队员们只好安步当车,跋涉一个多小时赶到了大坝。辨析:“安步当车”,是“慢慢行走

7、、就当着坐车”的意思。而本句中描述的抢险形势很紧急,抢险队员不可能有“安步当车”的闲情逸致。因而,成语与语境出现矛盾,不合句中情景。例2:会议期间,农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时,摊前车水马龙,产品供不应求。辨析:“车水马龙”是“车像流水,马像游龙”的意思,形容来往车辆很多的热闹情景。而句中所叙述的摊前不过几米或十几米,无法形成车如水、马如龙的壮观景象,不合情境。(五)对象不适“戴错帽”有些成语与各自的适用对象有着固定的搭配关系,有的专指人,有的专指物,有的专指景等等,如果张冠李戴,必然

8、误用。在复习时要善于记住典故,辨清对象。例1:古人中不乏学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,在历史上汗牛充栋。辨析:“汗牛充栋”形容藏书很多。它与前面的“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”的行为无从搭配,属于用错对象。例2:春天来了,草长莺飞的呼伦贝尔大草原更具迷人的魅力。每年吸引了来自国内和世界各地的游客和摄影家超过500万人次。辨析:“草长莺飞”形容江南暮春的景色。此句中用来赞美“呼伦贝尔大草原”,属于对象误

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