要下雨了2导学案doc

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1、《要下雨了》导学案年级：一年级学科：语文课标细化：《要下雨了》是人教版小学语文第二册第四单元的一篇文章，本单元以“快乐的夏天”为主题，在学生感受了夏天的欢乐情趣和美景后，又安排了《要下雨了》这篇有趣的科学童话。全文共9个自然段，4幅插图，课文通过“鱼出水面，燕子低飞，蚂蚁搬家”这些自然现象，告诉了孩子们夏天生活中的一些气象常识。虽然这是一篇老教材，但安排在这个单元里，更能激发学生对夏天的向往和热爱之情。童话是学生喜欢的一种文体，下雨前的这些自然现象，学生在生活中也有一定的观察。在童话中有机地渗透自然科学知识

2、，不仅可以激发学生的阅读兴趣，还可以将学习课文和了解生活结合起来，引导学生留心观察身边事物，更能激发学生探究身边自然科学现象的兴趣，从而让学生在幼小的心灵里就萌发热爱大自然的思想感情，初步受到热爱科学的思想教育。学习目标：1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。学习重难点：1、认识12个生字，会写6个字；2、能正确流利地朗读课文。学习准备：给学生发放导学案、制作多媒体课

3、件.学习时间：2课时教学设计：第二课时目标走过来啦，我们抓住它！学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2.了解下雨前动物活动与天气的关系。3.激发学生观察、探索和发现身边的科学知识的欲望。学习重点：正确、流利、有感情地朗读课文。学习难点：激发学生对科学知识的浓厚兴趣以及留心观察、探索和发现身边的科学知识的欲望，学法指导：读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论、合作探究学习过程：课前【学案自学】1．我会把课文读一遍，并给下面加点的字加上拼音。山坡伸腰割草有空阵雨搬东西潮湿闷热消

4、息大声喊捉虫哗哗哗2.仔细阅读课文2遍，回答以下问题：（1）课文共分____段。小白兔从___________、___________、___________得到了要下雨的消息。（2）要下雨了，这些小动物都有什么异常的表现？要下雨了，______________________。要下雨了，______________________。要下雨了，______________________。3.选做题。（你最喜欢哪几小节，就完成哪道题。其他的题目你也可以试一试。）第1-3段（1）小白兔在山坡上割草，都做了哪些

5、动作？___________、___________、___________。你能做出这些动作吗？（2）小白兔发现__________的异常，异常的原因是_____________________________________________________________________________________。（3）小白兔向燕子大声喊，说明它觉得燕子__________，你能读出这种语气吗？快试一试吧！第4-6段（1）小白兔听了燕子的话，相信要下雨了吗？从___________________

6、_句话可以看出来，书上这句问句该怎么读呢？（2）“小白兔往前边池子里一看”中的“往”可以换成。（3）小白兔发现__________的异常，异常的原因是_____________________________________________________________________________________。你能读出小白兔的语气吗？快试一试吧！第7-9段（1）小白兔听了燕子、小鱼的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来。（2）“小白兔连忙挎起篮子往家跑”这里

7、的“连忙”可以换成什么词？7段中的“消息”指的是___________________消息。小白兔从_________、______________得到了这个消息。（3）小白兔听了小蚂蚁的话，相信要下雨了吗？从____________________句话可以看出来。试着读一读这段话，读出小白兔肯定的语气。。4.课文里出现了这么多可爱的小动物，想一想：你最喜欢谁，为什么？然后把你喜欢的小动物说的话找出来，读一读。读出你对它的喜爱之情。课中【小组合作】要求在学习小组的组织下，针对问题，展开学习和讨论，要求人人发

8、言，互帮互学，生成新的问题，不能解决的问题组长记录，可以补充汇报。（教师巡视指导）【班级展示】1.请第一小组同学展示第1题，其他小组补充。（教师相机指导）2.请第二、三小组同学分别展示第2题（1）（2）题，其他小组补充。（教师相机指导）3.按学生喜好展示第3题，其他同学补充。（教师相机指导有感情地朗读）4.请第四、五小组同学展示第4题，其他小组学生补充。【质疑探究】通过前三个环节的学习，你还有哪些不懂的地方，提出