安徽省安庆市2017届高三模拟考试（二模）理科综合生物试卷

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1、安徽省安庆市2017届高三模拟考试（二模）理科综合生物试卷一、选择题1.超级细菌的结构与普通细菌基本相同，不同的是大多数抗生素对其无效，是一种耐药菌。下列关于“超级细菌”的说法正确的是（）A.细胞具有复杂的生物膜系统B.细胞呼吸的主要场所是线粒体C.细胞内核糖体由核酸和蛋白质组成D.耐药性是滥用抗生素诱发基因突变所致2.下列关于酶和ATP的叙述，正确的是（）A.酶的合成都必须经过转录和翻译两过程B.加酶和加热促进H2O2分解的机理相同C.消耗能量的生命过程都伴随ATP的水解D.ATP的形成不一定伴随着氧气的消耗3.在对遗传物质的探索过程中，不少学者做出了贡献，其中符合事实的是（）

2、A.孟徳尔根据豌豆杂交实验结果提出：基因在染色体上呈线性排列B.摩尔根在解释果蝇杂交实验时提出：基因是有遗传效应的DNA片段C.格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明：转化因子是DNAD.赫尔希等的噬菌体浸染细菌的实验证实：DNA是遗传物质4.实验表明，减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换也可以发生在某些生物的有丝分裂过程中。下图为某哺乳动物细胞分裂时出现的一对染色体的异常结果（其它染色体不考虑），字母所示白色部分表示染色体上的基因。下列分析正确的是（）A.若是减数分裂交换，则图示过程发生在减数第一次分裂前期B.若是减数分裂交换，则该细胞产生4种基因型的成熟生殖细胞C

3、.若是有丝分裂交换，则该细胞产生4种基因型的子代体细胞D.经龙胆紫溶液染色，可在光学显微镜下观察到图示动态变化5.关于植物生命活动的调节，下列叙述正确的是（）A.高浓度生长素溶液可防止落花落果B.成熟的果实采摘后仍可能产生乙烯C.植物激素控制植物的所有生命活动D.不同激素分别调节生长发育的不同阶段1.“野火烧不尽，春风吹又生”能体现的生态学原理不包括下列哪项（）A.该现象反映了生物群落的次生演替B.该现象体现了生态系统的恢复力稳定性C.火烧可加快生态系统的能量多级利用和物质循坏D.生态系统的生物与无机坏境之间存在信息传递二、非选择题29.（11分）科研人员以水稻幼苗为实验材料，在

4、适合生长的氮浓度范围内，探究光照强度等坏境因素适宜的条件下不同氮素水平对水稻叶片光合作用的影响，实验结果如下表所示。氮素水平（mmobLS通过神经系统，引起内分泌细胞的活动，该凋节方式为调节，调节中作用于内分泌细胞的物质N是,释放物质N时的信号转换方式是o内分泌细胞分泌的物质E,通过运输，作用于靶细胞。图示“S-神经中枢->N->内分泌细胞->E->靶细胞”途径中，若靶细胞为消化腺细胞，则物质E可能是O31.（8分）2016年中国环境日主题为“改善环境质量，推动绿色发展”，旨在动员社会各界践行人与自然和谐共生和绿色发展理念，共建美丽家园。请回答下列相关问题：（1）春节过后，某地小

5、河屮生活垃圾成堆，这些污染物对河流的干扰超过一定限度时，河流的能力会迅速丧失，从而可导致该生态系统崩溃。（2）由于人类活动对河流生态系统的影响，许多河流屮鱼的数呈和种类大幅减少，导致基因多样性和）5（低氮）10仲氮）15（偏高氮）20（高氮）叶绿素含量（ug・cnF）8699103103净光合速率（umoPm^s'1）19.420.721.422.0回答下列问题：（1）光合色素分布在叶绿体的上，其作用是O（2）由表可知，随着氮素水平的增高，叶片净光合速率逐渐o高氮组与偏高氮组相比，其叶绿素含量相同，但高氮组叶片净光合速率高，原因最可能是。（3）给该植物浇瀬HJO,验结果发现叶肉细

6、胞中出现T（CH2,8O）o分析其最可能的转化途径:o30.（8分）进食刺激会引起消化道的运动及相关腺体的分泌活动加强。据下图回答问题：多样性降低。（3）沙漠经绿化治理后，输入生态系统的增加，并且局部气候环境得以明显改善，这体现出生物多样性的价值。32.（12分）某种小动物的毛色可以是棕色、银灰色和黑色（相关基因依次用厲、A?和A3表示）。下表研究人员进行的有关杂交实验。组别亲本子代（FJ甲棕色X棕色2/3棕色、1/3银灰色乙棕色X银灰色1/2棕色、1/2银灰色丙棕色X黑色1/2棕色、1/2黑色T银灰色X黑色全是银灰色请根据以上实验，冋答下列问题：（1）由甲组分析可知：是隐性性状

7、，产生子代（耳）数量比的原因最可能是。（2）让甲组的子代（耳）自由交配，得到的后代表现型及比例为o（3）选取组的耳个体与组的耳个体杂交。后代一定会出现三种不同表现型的个体。37.（15分）尿素分解菌能在下表所示配方的培养基上生长、形成菌落。kh2po41.4gNa2HPO4MgSO47H2O0.2g葡萄糖10.0g尿素I.Og琼脂15g将上述物质溶解后，用蒸谓水定容至1000ml冋答下列问题：（1）从物理形态上看，上述培养基属于培养基；从用途上看，上述培养基属于培养基。（2）当样