周庄小学“幸福教育”课程规划方案

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1、.城关乡周庄小学“幸福教育”课程规划方案著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。幸福是人生的追求目标，追求幸福是人类所具有的天赋和权利。作为学校，作为教师，我们要通过教育让学生获得当下幸福的生活；通过教育为学生未来的幸福生活奠基。这是我们对“幸福教育”课程改革的最好诠释。一、课程背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”，“为每个学生提供适合的教育”，“全面发展与个性发展的统一”等核心理念。而目前统一的国家课程设置与课程结构，难以兼顾地区教育、学校教育之间的差异，不能满足不同学习水平、学习风格学生的多元化发展需求。因此

2、，实现国家课程、地方课程和校本课程之间的整合，是摆在我们面前的首要任务。在此背景下，我校明确了“让教育创造幸福人生，让每个生命幸福成长”的办学理念。为满足学生多元发展和幸福成长的需要，在确保国家、地方课程有效实施、教学质量保持稳定的基础上，构建符合学生需求的多元化、层次化、个性化的幸福课程体系。二、课程目标总体目标：培养幸福学生成就幸福教师构建幸福校园1．通过“动感高效课程”、“多彩社团课程”、“快乐德育课程”等几个方面课程的实施，培养学生发现感受幸福的能力、创造幸福的能力、享受幸福的能力，提高学生成长幸福指数。..2．为教师课程建设能力、教学研究能力、课堂教学实践能力等方面的发展铺设道路，让

3、教师成为幸福的创造者、研究者、播种者，提升教师职业幸福指数。3．使学校形成全面、立体、可持续的人才培养模式，让幸福充满校园。三、课程框架基于学校的现状，从细处入手，以课程建设为立足点，努力让每一个细节都能指向“幸福”这一终极目标。基于现阶段的实际情况，我们准备从三方面进行课程体系的改革：(1)以“动感高效”课堂教学模式探索与实践的基础性学科课程体系；(2)以德育系列为主的“快乐德育”课程体系；(3)以“多彩社团活动”为主的校本课程体系，包括体育运动类，综合实践类，学科拓展类和艺术活动类。课程总体框架如下：总课程类别课程内容实施年级课程形式课程目标辅导教师..幸福教基础性学科课程语文数学英语……

4、1¦6年级必修以“动感高效”课堂教学模式的探索与实践为平台，扎实小学生基础知识教育，培养基本技能，体验知识形成的过程，受到思想教育。从而发展小学生的智力，培养良好的学习习惯和学习兴趣，享受学习的快乐，感受童年的幸福生活。学校全体教师..育课..程体育运动类花样跳绳踢毽低中年级必修通过参与跳绳、踢毽子，亲身获得活动经历，学会基本动作，让学生在跳绳、踢毽子活动中找寻快乐，在团队中学会合作、学会分享、学会技能，形成阳光性格与品质。平现玲高灵风马玉兰快乐乒乓中高年级选修了解乒乓球的基本知识，学会一些基本技巧，了解基本战术和比赛规则，强健体魄。张志强赵素娟快乐篮球中高年级选修通过训练，增强学生体质，激发

5、学生对篮球的兴趣和爱好，培养学生顽强拼搏、勇敢进取、团结协作精神。高慧芬寇巧红炫思棋艺低中高年级选修借助五子棋、跳棋、象棋独特的思考方式，学生逐步学会思考，学会合作，学会统观全局，提高身心健康素养。高明春孙胜友综合实电脑绘画中高年级学生选修通过上网绘画、浏览网页、查询资料，培养学生电脑绘画水平，学会运用现代教育技术学习收集资料，处理信息，整合资源。李慧珍高会娟践类环保古迹民俗课程高年级选修以参观、资料收集、走访等活动，对家乡新郑的文化、民俗、名胜古迹等进行了解，体会家乡悠久的历史，灿烂的民族文化，产生自豪感和使命感。赵月琴李朝梅种植和花卉管理中高年级选修在辅导老师带领下，学生实地参加种植活动，

6、认识各种花卉，了解花卉的生长习性，掌握一定的种植管理花卉技能，从而培养学生热爱大自然的情感。孙胜友高明春学科拓展类艺术活动演讲与口才低中高年级必修通过开展演讲活动，提高学生的口语交际能力，培养学生学习和生活的自信心。邓智敏郭艳玲类英语大声说中高年级选修通过活动，使学生的英语兴趣得到更好地发展，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。高瑞坤李晓菲剪纸和手工低中年级选修了解剪纸这门古老的艺术，学会简单的剪纸与手工制作，陶冶自己的审美情趣。贾俊英赵建玲小小合唱团低中高选修通过合唱活动，提升学生欣赏水平和音乐素养。杨培刘淼创意版画低中高年级必修在版画活动中，尝试接触不同材质

7、的版画起稿、转版（复制）、拓印的基本技能和整个制作过程，培养学生的创新意识和动手操作能力，培养克服困难的意志。使我校的版画特色更加鲜明。让每一位同学感受版画的艺术魅力，从而以更大的热情投入到版画制作当中去。许慧芳白航德育活动类班队会低中高年级必修通过学校的工作安排，做到月月有主题，周周有活动，通过班队会活动对学生进行不同的德育教育。赵月琴各班主任仪式典礼课程同上必修学生学会一些基本的礼仪常识，不断