初中数学中点模型的构造与应用

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1、--..--中点模型的构造及应用一、遇到以下情况考虑中点模型：Ø任意三角形或四边形中点或与中点有关的线段Ø出现两个或三个中点考虑三角形中线定理Ø已知直角三角形斜边中点，可以考虑构造斜边中线Ø已知等边、等腰三角形底边中点，可以考虑与顶角连接用“三线合一”Ø有些题目不直接给出中点，我们可以挖掘其中隐含中点，比如等腰三角形、等边三角形、直角三角形、平行四边形、圆中圆心是直径中点等可以出现中点的图形通常考虑用中点模型Ø三角形中线的交点称为重心，它把中线分的线段比为2:1二、中点模型辅助线构造方法分类（一）倍长中线法（构造全等三角形，八字全等

2、）当已知条件中出现中线时，常常将此中线倍长构造全等三角形解决问题。如图，在ABC中，D为BC中点，延长AD到E使AD=DE，连接BE，则有：ADC≌EDB。作用：转移线段和角。word可编辑.--..--（二）倍长类中线法（与中点有关线段，构造全等三角形，八字全等）当已知条件中出现类中线时，常常将此类中线倍长构造全等三角形解决问题。如图，在ABC中，D为BC中点，延长ED到F使ED=DF，连接CF，则有：BED≌CFD。作用：转移线段和角。（三）直角三角形斜边中线法当已知条件中同时出现直角三角形和中点时，常构造直角三角形斜边中线，然

3、后再利用直角三角形斜边的中线性质解决问题。如下图，在RtABC中，，D为AB中点，则有：word可编辑.--..--（四）等腰三角形三线合一当出现等腰三角形时，常隐含有底边中点，将其与顶角连接，可构成三线合一。在ABCD中:（1）AC=BC=；（2）CD平分Ð；（3）AD=BD=，（4）“知二得二”：比如由（2）（3）可得出（1）（4）.也就是说，以上四条语句，任意选择两个作为条件，就可以推出剩下两条。（五）中位线法当已知条件中同时出现两个及以上中点时，常考虑构造中位线；或出现一个中点，要求证明平行线段或线段倍分关系时也常考虑构造中

4、位线。如图，在ABC中，D，E分别是AB、AC边中点，则有，。word可编辑.--..--三、练习（一）倍长中线法1.（2014秋•津南区校级期中）已知：在△ABC中，AD是BC边上的中线，E是AD上一点，且BE＝AC，延长BE交AC于F，求证：AF＝EF．2.（2017•湘潭）如图，在▱ABCD中，DE＝CE，连接AE并延长交BC的延长线于点F．（1）求证：△ADE≌△FCE；（2）若AB＝2BC，∠F＝36°．求∠B的度数word可编辑.--..--3.（2017江西萍乡，15）如图，在△ABC中，CD是AB边上的中线，E是CD

5、的中点，过点C作AB的平行线交AE的延长线于点F，连接BF．（1）求证：CF＝AD；（2）若CA＝CB，试判断四边形CDBF的形状，并说明理由．4.（2014•鄂尔多斯）如图1，在▱ABCD中，点E是BC边的中点，连接AE并延长，交DC的延长线于点F．且∠AEC＝2∠ABE．连接BF、AC．（1）求证：四边形ABFC的是矩形；word可编辑.--..--（2）在图1中，若点M是BF上一点，沿AM折叠△ABM，使点B恰好落在线段DF上的点B′处（如图2），AB＝13，AC＝12，求MF的长．5.（2017•贵阳,24）（1）阅读理解：

6、如图①，在四边形ABCD中，AB∥DC，E是BC的中点，若AE是∠BAD的平分线，试判断AB，AD，DC之间的等量关系．解决此问题可以用如下方法：延长AE交DC的延长线于点F，易证△AEB≌△FEC，得到AB＝FC，从而把AB，AD，DC转化在一个三角形中即可判断．AB、AD、DC之间的等量关系为____________；（2）问题探究：如图②，在四边形ABCD中，AB∥DC，AF与DC的延长线交于点F，E是BC的中点，若AE是∠word可编辑.--..--BAF的平分线，试探究AB，AF，CF之间的等量关系，并证明你的结论．（3）

7、问题解决：如图③，AB∥CF，AE与BC交于点E，BE：EC＝2：3，点D在线段AE上，且∠EDF＝∠BAE，试判断AB、DF、CF之间的数量关系，并证明你的结论．word可编辑.--..--（二）倍长类中线法1.（2016秋•江都区期中）已知：如图，E是BC的中点，点A在DE上，且∠BAE＝∠CDE．求证：AB＝CD．2.（2017•重庆，24）在△ABM中，∠ABM＝45°，AM⊥BM，垂足为M，点C是BM延长线上一点，连接AC．（1）如图1，若，BC＝5，求AC的长；（2）如图2，点D是线段AM上一点，MD＝MC，点E是△AB

8、C外一点，EC＝AC，连接ED并延长交BC于点F，且点F是线段BC的中点，求证：∠BDF＝∠CEF．word可编辑.--..--3.（2017•山西，17）已知：如图，在▱ABCD中，延长AB至点E，延长CD至点F，使得BE＝DF．连