三年级鲁美版品德与社会 巧手扮家园

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1、课时备课课题巧手扮家园课型新授课时2教学目标重点：★难点：△双基目标★知道优良的居家环境是高质量生活的保障，应爱护家庭周边环境。能力目标△了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。道德情感目标★知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施。教学策略引导学生了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。从而使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，进而更加热爱自己美好的家园。课前准备教学媒体媒体课件、学生、教师课前收集的资料。课前预习自己的社区了解一下区内的公共设施，并做好记录。教学过程教师活动学生活动活动设计意图第一课时一、导入：同学们，在我们身

2、边有许多好朋友，它们默默地为我们提供帮助而从不求回报，看——你认识它们吗？（出示公共设施图）这些公共设施是我们无声的朋友,有了它们我们的生活变得很方便。学生谈。引导学生直观地认识，了解自己身边的公用设施。教师活动学生活动活动设计意图二、活动：1、让我们一起来想象，假如所有的东西都会说话：美丽的花儿会向你问好；可爱的铅笔会提醒你这个字写得不错了；散发着香味的橡皮会说让我来帮你……那将是怎样的一幅美丽画面啊。但生活并不是处处都盛开着鲜花，假如你来到大街上，你就会听到受到伤害的公用电话、路灯、邮箱他们痛苦的呻吟，它们为什么会哭泣呢？请你看看下面几幅图——（出示课件）。4、这些为我们服务

3、的好朋友确遭到了人们的破坏，你不觉得难过吗？请读一读这些真实的报道。（出示课件）5、为什么会有这么多人破坏公共设施呢？请读读下面的话。（课件）2、认真观察图片。3、学生以小组为单位先讨论然后选一名代表到前面来述说。读数据：每月８０下水道井盖被盗每周要补２０垃圾桶每天５部电话亭受损……通过图片展示，真实的报道，使学生了解生活中关于公共设施被破坏的现象，使学生知道如果没有这些公共设施，我们的生活会非常不方便。教师活动学生活动活动设计意图破坏公物主要有两种情况，一是一些公共设施影响了一些人的私利。如，路边的护栏让一些人不能横穿马路，少数人就会想方设法去破坏护栏，来“方便”自己。还有一种

4、情况是一些人通过破坏公物来满足自己的“破坏欲”，发泄自己的情绪。6、生活中还有许许多多的公用设施，他们又有什么用呢？我们应该怎样来爱护他们呢？在公共设施俱乐部部是有许许多多的成员，他们分别是路灯、护栏、下水道盖、电缆……评价总结：同学们的表演真是太精彩了，你们让我们知道了他们的作用，也让我们知道了怎样保护它们。但我还听到了他们的悄悄话，让我们拿出实际行动来爱护公共设施。要打击破坏公物的行为，需要市民及时举报，使破坏者受到严厉惩罚；相关部门也要加强监督巡查、加强管理，发现公物被破坏，应先行修复。小组讨论：为什么不能破坏公共设施？破坏公共设施会造成哪些损失呢？    每人选择扮演一个

5、公共设施，分别讲一讲自己的用途和保护和方法。观看表演，进行评价。 引导学生从多角度去了解公共设施与人们生活的关系。启发学生多关注公共设施的情况，保护公共设施。教师活动学生活动活动设计意图第二课时一、做公共设施的小卫士。1、谈话：同学们，公共设施是我们生活的朋友，它们是我们的好伙伴，我们应该怎样保护它们呢？3、出示活动主题。4、讨论制定各小组活动计划。小结：公共设施是我们生活的一部分，它们给我们带来了方便，同时也美化了我们的生活，我们应该像对待朋友一样对待它们。2、大家讨论办法，将想出的办法写在纸上。以小组为单位选择主题。（1）交流计划，并加以完善。（2）“小卫士在行动”。以小组为

6、单位选择主题进行表演。①有人趁着夜色偷井盖②一群小朋友在草地上踢球③有人正往墙上贴小广告④小区的一个自来水龙头坏了，水哗哗地留着。表演、评价。强化学生爱护公共设施的意识，增强学生自觉爱护公共设施的责任感。激发学生建设美好家园的热情，培养学生爱家园、爱家乡的思想感情。作业设置必做题：自己的社区了解一下区内的公共设施，并做好记录。选做题：选定一种公共设施，为它设计一句广告语。实践创新作业：以“我的家园”为主题搞一次摄影绘画展。板书设计巧手扮家园公共设施爱护珍惜人人有责课后反思优点：不足：课改反思：