浙江生物选考实验大题真题及解题突破

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1、选考实验大题真题及解题突破浙江生物微信号zhejiangshengwu001功能介绍为浙江省高中生物学考、选考提供疑难问题解答与咨询，帮助老师和学生取得优异成绩！33【加试题】（12分）欲用手术切除法研究甲状腺的功能，请根据以下提供的实验材料，以小鼠的体长和耗氧量作为测量指标，提出实验思路，预测实验结果，并进行分析与讨论。 实验材料：若干只幼年小鼠 （要求与说明：具体手术过程不作要求，实验条件适宜。） 请回答：(1)实验思路   ①(2)预测实验结果（设计一个坐标系，用曲线表示预测的实验结果） (3)分析与讨论   ①用耗氧量作为检

2、测指标的依据                。   ②切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因            。(15年10月)33.【加试题】(10分)欲进行小鼠肝细胞在不同浓度NaCI溶液中发生体积和数量变化的实验， 请根据以下提供的实验材料与用具，提出实验思路，预测实验结果并进行分析。 材料与用具:小鼠肝细胞悬液(用质量分数为0.9%NaCI溶液配制)、质量分数为1.3%NaCI溶液、蒸馏水、试管若干支、血细胞计数板、显微镜(具有测距功能)等。 (要求与说明:对NaCI溶液的具体稀释过程、细胞计数的具体操作过程不作要求。不考虑

3、细胞体积变化对计数的影响。绘制曲线时的细胞体积指细胞的平均体积。)请回答:(1)实验思路:   ①   (2)预测实验结果(在以下坐标系中，绘制细胞体积和细胞数量变化示意曲线):(3)分析与讨论: ①当NaCI溶液浓度大于0.9%时，细胞体积与数量发生的变化及其原因是什么? ②基于上述实验，怎样才能用肝细胞分离得到纯度较高的细胞膜? (16年4月)33.【加试题】（10分）为研究某生物制剂（W）具有促进细菌B增殖的作用，请根据以下提供的实验材料，以细胞数变化为检测指标，提出实验思路，并预测实验结果。   实验材料：培养瓶若干个、液体

4、培养基、W、细菌B、血细胞计数板、显微镜等  （要求与说明：不考虑加入W后的体积变化等因素；细胞计数的具体操作过程不作要求；培养过程中不更换培养液；培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求；实验条件适宜） 请回答：（1）实验思路： ①（2）预测实验结果（设计一个坐标，用柱形图表示至少3次的检测结果）： （3）分析与讨论：    ①培养过程中，细菌B的增长方式为_________形增长。    ②为提取细菌B内的酶，对该菌进行破碎时，应将其_______________。      A.置于蒸馏水中            B.用纤维素酶

5、水解      C.置于稀盐酸中            D.冷冻研磨(16年10月)设水稻细胞与染色剂甲反应呈红色，小麦细胞与染色剂乙反应呈黄色，大麦细胞与染色剂丙反应呈绿色。现有A、B、C三瓶不同的细胞悬液，每瓶中可能含有一种或多种上述细胞。欲用染色剂甲、乙、丙鉴别这三瓶细胞悬液中有几种细胞，请根据下面提供的实验材料，提出实验思路、预测实验结果和结论。材料与用具：染色剂甲、乙、丙溶液各1瓶，A、B、C细胞悬液各1瓶，试管若干支，显微镜。(要求与说明：一种染色剂只与一种细胞产生反应，每支试管中只能加一种染色剂；装片的具体制作过程不作

6、要求；实验条件适宜)请回答：(1)实验思路(其中实验分组用表格形式表示)：① (2)预测实验结果和结论。(17年4月)33.【加试题】（10分）欲研究药物乙对海拉细胞增殖的抑制作用，请根据以下提供的材料与用具，以海拉细胞的细胞数变化为测定指标，完善实验分组设计和实验思路，预测实验结果并进行分析与讨论。材料与用具：海拉细胞悬液，药物甲溶液（对细胞增殖有影响），药物乙溶液，培养液、培养瓶，血细胞计数板，显微镜等。（要求与说明：细胞计数的具体操作过程不做要求，不考虑加入溶液对体积的影响，实验条件适宜）回答下列问题：（1）实验分组设计：A组

7、：海拉细胞悬液+培养液B组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液C组：海拉细胞悬液+培养液+药物甲溶液，培养一段时间后，加入________。（2）完善实验思路：①（3）预测实验结果（以坐标曲线图形表示实验结果，并标出加入药物的时间）：（4）分析与讨论：药物甲的作用是________。  答案15.10 33.(10分)(1)①取试管若干支，将质量分数为1.3%NaCl溶液由高到低进行浓度梯度稀释。     ②向各支试管中分别加入肝细胞悬液，放置一定时间。     ③取各试管中的肝细胞悬液，分别滴加到血细胞计数板上，在显微镜下计数并测量

8、细胞直径，记录实验结果。     ④对实验数据进行统计分析。 (3)①NaC1溶液浓度大于0.9%时，细胞体积变小，原因是细胞失水皱缩。细胞数量不变，原因是细胞仍完整。②将肝细胞置于蒸馏水中，细胞吸水胀破，然后进行离心等处理，从而得到