初中语文论文写作实践知识树(苏教版九年级教学总结)

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1、九年级教学总结 初中写作实践知识树树根——小学高年级写作课标要求    1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段叙述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、课内习作每学年16次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。树干——课标要求1、写作时考虑不同的目的

2、和对象。2、写作时要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。   3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事务的特征，力求有创意地表达。  4、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7、

3、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。9、能正确使用常用的标点符号。10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。枝叶——分册要点七年级上册：*有感而发——说真话，抒真情——从生活中找“米”——想象*观察和描写景物的特点*简单地说明小制作七年级下册：*观察人物特点，写出人物个性——记事写人线索清楚——自由作文*观察和描写事物

4、特点——抓住特点介绍动物*写消息八年级上册：*写清楚一件事的起因、经过和结果——有详有略，详略得当——合理安排文章的结构——记叙中结合抒情和议论——自由作文*写参观游览的文章八年级下册：*运用联想，丰富写作的内容——写人记事突出中心——从生活中提取有价值的写作素材*写简单的议论文——写简单的说明文*写简短的演讲稿九年级上册：*介绍家乡风物——情景交融写散文*写读书感悟——学写评论文章*学写议论文，做到有理有据——学写议论文，表达自己的观点和看法九年级下册：*编写小型课本剧*初涉给材料作文——给材料作文之学立意——命题作文*清楚明白地表达自己的

5、观点和看法，学会评价经络交织——知识点归纳（一）经——文体1、记叙文叙述方式抓四点，人称顺序贯全篇，还有线索与要素，撮其要点叙不偏。耳闻目睹一人称，前后一致把话传；局外人物三人称，调查访问写不完。叙述顺序有四种，四种顺序灵活搬。一种顺序按时间，有头有尾周而全；二种倒叙后提前，再按顺序叙根源；三种插叙补事件，回忆往事话原泉；四种平叙两条线，花开两朵分枝言。叙述线索有双单，单线穿珠最常见；头绪复杂多线联，主次清楚讲明暗。叙述要素有六点：时地人事叙全面，揭示原因述发展，开花结果事满圆。（1）在认识到写作是一种表达自我和与人交流的手段和工具的基础上，

6、能够明白记叙文写作的核心是情感的自然流露，是对自身生活的思考和感悟，是平凡生活的升华；能够学会从生活中找到有价值的素材；（2）学会清楚地写人记事，情节完整，能准确表达自己的意思；能够有意识地设置文章的线索；（3）学会合理安排文章的结构，做到详略得当；（4）能够在记叙中融合抒情和议论，突出中心；（5）学会抓住特点描写人物，形神兼备；（6）能够学会锤炼自己的语言，运用多种表达方式，学习写作手法，能够运用联想和想象，使文章富有美感；2、议论文提出问题点龙睛，分析问题抓本质：理论事实必真实，论据才有说服力；直接间接来证明，围绕论点有破立；议论简明须确

7、切，论证巧妙合逻辑；讲理摆事重举例，解决问题就得力。核心：了解议论文的目的是表达自己的观点和看法，能够学会准确表达自己的看法（1）学会运用“摆事实，讲道理”的方法来论证自己的观点（2）学会合理安排结构，使文章结构清楚，紧凑；（3）广泛阅读古今名家名作，在写作中形成自己的风格；3、说明文说明文体较常见，读写常做四方面。对象特征把握好，说明写作第一点。说明顺序想周全，时空把握没瞎编；事物结构有繁简，条理紊乱使人厌。说明结构比较深，并列递进及总分；还有连贯共四种，单用合用讲求真。说明方法很重要，常用八法别忘掉。熟能生巧多实践，善于读写见提高。核心：

8、把握说明文的写作目的就是说清楚，写明白；（1）学会抓住事物的特征来写；（2）学习使用多种说明方法来说明事物；（3）了解平实说明文和生动说明文的特点，学习运用多种表达