2.5 有理数的乘方教案

《2.5 有理数的乘方教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、有理数的乘方教学目标1．使学生理解乘、幂、底数、指数的概念，了解乘方概念的产生过程；2．掌握乘方与幂的表示法，理解幂的符号法则；3．学会相同因数的乘方与乘法的互相转化，掌握有理数的乘方运算以及乘方、乘、除混合运算。教学重点乘方的概念及表示方法、有理数的乘方运算教学难点幂、底数、指数的概念及表示和乘方、乘、除混合运算.设计亮点对生活中学生感兴趣的问题计算表示，了解乘方运算的必要。教学过程备注一、学生兴趣问题引入引入1［师］灰太狼能否吃到喜羊羊？你是怎么算的？［生］不能，灰太狼需要10*20*365=73000，

2、而喜羊羊需要第一天：1第二天：2第三天：4=2*2第四天：8=2*2*2……第十九天：2*2*……*2第二十天：2*2*……*2*2［师］能不能简化，联想一下加法中的简化引入二［师］假设一张厚度为0.09mm的纸连续对折始终是可能的，对折多少次后所得的厚度将超过你的身高？你能算吗？［生］1次对折后，厚度为0.09×2mm,2次对折后，厚度为0.09×2×2mm，14次对折后，厚度为0.09×2×2×2……×2≈1.47m。14个2为了表示简便，我们把2×2×2……×2记为214。14个2[师]如果对于几个相同

3、的因数a相乘：a×a×a×a×……×a我们也将之记为an。n个a二、乘方的意义举例：1、几种常见的乘方生活实例引入乘方的的定义[师]怎样表示图中正方形的面积，立方体的体积呢？[生]5×5平方单位，5×5×5立方单位。[师]我们可以把5×5记做52，读作5的平方，5×5=52=25；5×5×5记作53，读作5的立方，即5×5×5＝53＝125。注意：一个数可以看做这个数本身的一次方，例如，5就是51，指数1通常省略不写，二次方也叫做平方，如52通常读做5的平方；三次方也叫做立方，如53可读做5的立方。板书：求n

4、个相同因数a的乘积的运算叫做乘方（Power），乘方的结果叫做幂（Power），a叫做底数（basenumber），n叫做指数（exponent）。把an读做a的n次方。一个数可以看作这个数本身的一次方，例如：5就是51，指数是1通常省略不写做一做1、（口答）把下列相同因数的乘积写成幂的形式，并说出底数和指数。（1）（－6）×（－6）×（－6）（2）×××2、把（－）5写成几个相同因数相乘的形式。10个（－2）3、把（－2）×（－2）×（－2）×…×（－2）写成幂的形式。［师］注意：幂的底数是分数或负数时，底

5、数应该添上括号，如（－5）3，()4三、利用乘方定义计算让学生思考幂的符号与指数有怎样的关系［师］我们来看看-3^2和（-3）^2的结果相同嘛？分别表示什么意思1、例1计算：（1）（－3）2；（2）1.53；（3）（－）4；（4）（－1）11；（5）（）4解：（1）（－3）2＝（－3）×（－3）＝9（2）1.53＝1.5×1.5×1.5＝3.375（3）（－）4＝（－）×（－）×（－）×（－）＝（4）（－1）＝－1（为什么？）。2、小组探索:计算：（1）102，103，104，105；（2）（－10）2，（－

6、10）3，（－10）4，（－10）5；（3）0.12，0.13，0.14，0.15；（4）（－0.1）2，（－0.1）3，（－0.1）4，（－0.1）5；[师]观察上述计算结果，你发现了什么规律？（要求：四人一小组，每人计算一小题，观察结果，进行讨论探索，组长记录讨论结果，准备发言。）（各小组补充，师归纳肯定）（10的n次方等于在1后面补n个0，0.1的n次方等于1前面n个0的小数，负数的偶次方为正，奇次方为负。两个数互为相反数，偶次方相等，奇次方互为相反数。3、运算顺序［师］对于乘除和乘方的混合运算，应先算

7、乘方，后算乘除；如果遇到括号，就先进行括号里的运算。例2计算：（1）－32；　（2）3×23；　（3）（３×2）3；　（4）8÷（－2）3；解：（1）－32＝－（3×3）＝－9；　（2）3×23＝3×8＝24（3）（3×2）3＝63＝216；　　　　（4）8÷（－2）3＝8÷（－8）＝－1四、实际应用：（1）1米长的小棒，第一次截去一半，第二次截去剩下的一半，如此截下去，第7次后，剩下的小棒有多长？解：第1次剩下（），第2次剩下（）2，第7次剩下（）7＝米，即不到1厘米。（2）某种细胞每过30分便由1个分裂成

8、2个。经过5时，这种细胞由一个分裂成了多少个？解：1个细胞30分钟分裂成2个，1小时后能分裂成2×2个，1.5小时后能分裂成2×2×2个，2小时后能分裂成2×2×2×2个。5小时共要分裂10次，分裂后的细胞个数为2×2×2×2×……×2＝210＝1024（个）10个2五、课内练习：课本第48页第1、2题。六、下面我们再来看以下几组乘方计算。例4：１）－（－3）2＝－92）－（－2）3＝－（－8）＝8