四年级音乐（上册）单元教学计划

《四年级音乐（上册）单元教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、....小学四年级上册单元教学计划第一单元东海渔歌教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》欣赏歌曲《大海啊，故乡》学唱歌曲《小螺号》音乐活动《阿爸回来了》教材分析：  此单元用海边题材的歌曲和乐曲，描写劳动人民的幸福生活，歌颂亲情。教学目标：感受大海边的生活情趣，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感，积极参与音乐活动《阿爸回来了》的创编和表演。教学准备教学重、难点：感受音乐欢快活泼的情绪，要训练学生用较长的气息支持来歌唱。教具准备：电子琴教学光盘课时分配：5课时专业资料精心整理....第二单元  我们的田野第一课时教学内容：学唱歌曲《我们的田野》学唱歌

2、曲《我们的田野》学唱歌曲《田野在召唤》欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》教材分析： 歌曲好像一幅优美的图画，使我们感受到大自然的美丽。音乐更是别具特色，词曲珠联璧合，成为儿童歌曲创作的一个典范。教学目标：通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。然后根据学生的生活经验，用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。教学重、难点：用连欢快、活泼的声音演唱，指导学生用自己的方式（歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等）表现一幅田园小景。教具准备：电子琴教学光盘课时分配：4课时专业资料精心整理....第三单元民族的节日教学内容：欣赏弹拨乐合奏

3、《塔吉克的节日》和中阮独奏《火把节之夜》演唱歌曲《快乐的泼水节》教材分析： 我国的少数民族大多能歌善舞，有趣的是他们几乎每年都有一两次盛大的民族聚会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民间传动体育表演是必不可少的。课本山已向同学们介绍了傣族的泼水节和蒙族的那达慕。教学目标：初步了解少数民族丰富多彩的民族节日，并产生进一步了解。教学重、难点：相关文化的渗透以及情感的启发，让学生了解泼水节、象脚鼓。教具准备：电子琴教学光盘课时分配：3课时专业资料精心整理....第四单元山乡牧童教学内容：学唱歌曲《牧童》欣赏童声合唱《山童》欣赏《牧童短笛》创编《山林的歌谣》活动：音乐家贺绿汀教材

4、分析： 这是以"牧童"为中心的主题单元，通过欣赏、演唱不同形式、不同体裁、不同地区的音乐作品，感受了解音乐所表现的不同意境；了解我国著名音乐作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品，丰富学生的文化视野。教学目标：鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚自然的歌声表现歌曲，继续进行二声部合唱的训练。教学重、难点：1.二声部歌曲。通过学习歌曲《牧童》，加强二声部的训练，使学生具有二声部演唱的能力。培养合作意识，因用歌声表现歌曲描绘得意境。2.用运自主学习的方式，了解我国著名作曲家贺绿汀生平秩事及他的相关作品。教具准备：电子琴教学光盘课时分配：5课时专业资料精心整理...

5、.第五单元故乡的桥教学内容：学唱《在阿维翁大桥上》学唱歌曲《在阿维翁大桥上》欣赏《桥》、《北京的桥》在演唱中表演《老鼠和大象》教材分析： 1.《在阿维翁大桥上》歌曲为法国儿童游戏歌曲。旋律平稳，节奏欢快，情绪活泼。歌曲分为两段。第一段为上下句单声部旋律。第二段为二声部合唱。2.《北京的桥》这是1991年由阎肃作词，冯世全作曲的歌曲。歌曲运用民族调式，借鉴京剧唱腔的一些特点，通过对北京千姿百代态的桥的歌唱，歌颂了北京这座古老的文化都市几百年的文化积淀，和改革开放以来宏伟的气势和壮观的建筑。歌曲由前奏、主歌、副歌以及尾声组成。歌曲表达了对北京由衷的歌颂和赞美之情。3.《

6、桥》这是一首抒情歌曲。歌曲为G宫调式，分为两段。第一段，在略显自由宽松的演唱中，一幅清新灵秀、错落有致的水乡图景呈现在眼前，淡雅的画面流露出思绪万千、意味深长的情绪。第二段描绘出水乡碧波荡漾的韵律感和人们安逸自在的生活。教学目标：1.能用欢快的情绪演唱歌曲。2.能与同学和谐地演唱二声部旋律。3.能根据歌曲创编舞蹈动作。教学重、难点：引导学生分析乐谱，视唱歌谱，采用不同的演唱形式演唱，学唱合唱部分。教具准备：电子琴教学光盘课时分配：5课时专业资料精心整理....第六单元音乐中的故事教学内容：演唱并表演歌曲《老鼠和大象》欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》欣赏管弦乐《小拇指的故

7、事》、《瓷偶女皇》学唱歌曲《听妈妈将那过去的事情》教材分析： 教师分析歌曲中紧凑与舒展的劳动形象，引导学生思考如何对比处理歌曲的演唱，歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。教学目标：启发学生思考，乐曲表现了不同的情绪。教学重、难点：引导学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。教具准备：电子琴教学光盘课时分配：4课时专业资料精心整理....第七单元民族的舞步教学内容：学唱歌曲《秧歌舞》欣赏《阿细跳月》活动：民族歌舞教材分析： 这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲旋律、节奏，