《小海龟画正三角形》教学设计及反思

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1、《小海龟画正三角形》教学设计及反思　　《小乌龟画正三角形》教学设计　　简介：LOGO语言是一种计算机程序设计语言，它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。LOGO在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。但我们发现当前学生学习LOGO虽然大多也能掌握这些知识，但这些知识是老师给灌进出的，而不是自己探索、自己悟出来的，因此学生独立思考、独立探索的能力就得不到培养。本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。【教学目标设计】　　1．知识

2、目标：学会指挥小海龟准确地画出正三角形，学会使用Turtle命令。2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。　　3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。【教学重点、难点】　　教学重点：命令Turtle的功能及格式。　　难点：1、让学生自己“悟”出命令中的内容　　2、对象和操作的关系。【教学方法】　　任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。　　【教学过程】　　一、游戏，激趣导入　　师：我找一个同学和老师一起表演游戏。同学们注意观察。　　师：我下命令，这个同学按我命令行走。前进100步，

3、向右转120度，前进100步，向右转120度，前进100步，向右转90度。师：发现这个同学走了个什么图形？二、教授新知出示　　(100)(120)(100)(120)(100)(120)　　现在展示的就是画正三角形的命令组，仔细观察这三组命令？师：在smallbasic中，我们要编程控制的东西都是“对象”。小海龟“Turtle”是一个对象，小海龟画图的窗口“GraphicsWidow”也是一个对象，后面我们还会学习到很多对象。　　1　　学习完这节课，你会发现，对象有自已的“操作”,例如“Move”就是的一个操作。每个操作后面都带一个圆括号，中间写上该操作所带的参数。例如Move(100)

4、表示向前移动100步，Turn(120)表示向右转弯120度。三、大显身手　　师：到同学们大显身手的时间了。　　要求：指挥小海龟画一个边长是100的正三角形。四、总结　　师：今天这节课你有哪些收获？学完这节课后你有什么感受？【教后反思】　　本节课教学重点：引导学生通过“探”这个过程，“悟”出Turtle命令的任用。教学难点是：引导学生“悟”出重复命令的重复次数和重复内容之间的关系、以及正多边形的边数与旋转角度之间的关系。本节课，我采用了“任务驱动、发现学习、探求知识、深入领悟”的教学模式，学生在“探”中“悟”，“悟”中探，积极主动地获取知识，体现了学生的主体性。　　2