第六单元-麦哨

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1、麦哨[学习目标]认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字,能准确认读。[学习重点]感悟乡村的欢快、柔美生活,能有感情朗读。[学习难点]体会作者对田园生活的向往与热恋。[媒体运用]1.硬件媒体:计算机投影仪2.软件媒体:文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、播放课件,激情导入1.观看盛夏田园风光。2.说感受。3.揭题——《麦哨》。4.给这两个字分别组一个合适的词,想想麦哨是什么?二、初读课文,整体感知1.现在请同学们自由读课文,读准字音,读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的?看看课文几次写到“麦哨”?是怎样描写的?2.学习生字词。⑴单音字注音、组词。

2、⑵多义词解释,多音字注音、组词。⑶多音字⑷词语解释。3.汇报问题。4.读了课文,谁能来模仿吹响麦哨的声音?5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌,我们听着有什么不同的感受?6.有感情朗读描写麦哨声的段落。7.学习写法。三、细读课文,品味语言1.在“你呼我应,此起彼伏,欢快柔美”的麦哨声中,作者还写了乡村孩子怎样的生活?从中感受到了什么?2.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美?请同学们自由读读课文的其他段落,去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的画面。把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。3.交流感受。⑴孩子们衣服美⑵田野里花果美⑶田园里丰收乐⑷

3、小伙伴游戏乐⑸茅茅针滋味美4.小结四、品味语言,抒发情感1.如果你再仔细读读课文,一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的,也是那样的美。2.学生自读,寻找有规律的词句,交流美的语句,诵读积累喜欢的词句。3.作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢?展示诗人刘定安的江南田园美景诗。4.出示小诗[课后练习]请同学们选用这一单元中欣赏的词句,尝试着写几句诗,赞美田园景色。[板书设计]碧湖,绿田,孩子,构成了一幅色彩斑斓的画;油菜,蚕豆,稻花,唱响了一曲欢庆丰收的歌;翻跟头,竖蜻蜓,麦哨声声,小伙伴们乐开怀!

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