第六单元-麦哨

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1、麦哨[学习目标]认识“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八个生字，能准确认读。[学习重点]感悟乡村的欢快、柔美生活，能有感情朗读。[学习难点]体会作者对田园生活的向往与热恋。[媒体运用]1.硬件媒体：计算机投影仪2.软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、播放课件，激情导入1.观看盛夏田园风光。2.说感受。3.揭题——《麦哨》。4.给这两个字分别组一个合适的词，想想麦哨是什么？二、初读课文，整体感知1.现在请同学们自由读课文，读准字音，读通句子。听听吹响麦哨的声音是怎样的？看看课文几次写到“麦哨”

2、？是怎样描写的？2.学习生字词。⑴单音字注音、组词。⑵多义词解释，多音字注音、组词。⑶多音字⑷词语解释。3.汇报问题。4.读了课文，谁能来模仿吹响麦哨的声音？5.变化丰富的麦哨声就像一曲曲风格不同的田园牧歌，我们听着有什么不同的感受？6.有感情朗读描写麦哨声的段落。7.学习写法。三、细读课文，品味语言1.在“你呼我应，此起彼伏，欢快柔美”的麦哨声中，作者还写了乡村孩子怎样的生活？从中感受到了什么？2.为什么孩子们的麦哨声吹得那么欢快、那么柔美？请同学们自由读读课文的其他段落，去欣赏乡野生活里的“欢快”与“柔美”的

3、画面。把“欢快”与“柔美”标注在相关的句子边。3.交流感受。⑴孩子们衣服美⑵田野里花果美⑶田园里丰收乐⑷小伙伴游戏乐⑸茅茅针滋味美4.小结四、品味语言，抒发情感1.如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美。2.学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句。3.作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片。其实那让人向往的田园景色何止这一些呢？展示诗人刘定安的江南田园美景诗。4.出示小诗[课后练习]请同学们选用这一单元中欣赏的词句，尝试着写几句诗，赞美

4、田园景色。[板书设计]碧湖，绿田，孩子，构成了一幅色彩斑斓的画；油菜，蚕豆，稻花，唱响了一曲欢庆丰收的歌；翻跟头，竖蜻蜓，麦哨声声，小伙伴们乐开怀！