语文五年级上新型玻璃重难点课时课后练习

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1、教师姓名学生姓名年级上课时间学科语文课题名称《新型玻璃》教学目标教学重难点《新型玻璃》一、课前回顾二、本节内容（一）、新课导入谜语导入：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能当狂风和暴雨，就是不遮光和亮。（二）、课文原文夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起

2、来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。　　另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。　　还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。　　你可能会想，

3、窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。　　噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。　　在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造

4、出更多的奇迹。（三）、作者简介（四）、生字组词字音字形盗dào盗窃盗贼嫌xián嫌疑嫌犯恙yàng安然无恙夹jiā夹丝噪zào噪音藕ǒu藕断丝连废fèi废水废物利用粘zhān粘连字意安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。藕断丝连：藕被折断时还有许多丝连着不断。比喻相互间没有彻底断绝关系。无影无踪：踪：踪迹。没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。（五）、文章解析1.主要内容主要讲了变色玻璃、吃音玻璃、夹丝玻璃、夹丝网防盗玻璃、吸热玻璃的特点和作用。2.中心思想3.段落结构①课文是按种类的不同分类

5、写的，全文可分为两段：第一段（第１～５自然段）介绍五种新型玻璃的特点和作用。第二段（第６自然段）新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。②课文也可分为六段，每一自然段为一段：第一段（第１自然段）介绍夹丝网防盗玻璃的特点和作用。第二段（第２自然段）介绍夹丝玻璃的特点和作用。第三段（第３自然段）介绍变色玻璃的特点和作用。第四段（第４自然段）介绍吸热玻璃的特点和作用。第五段（第５自然段）介绍吃音玻璃的特点和作用。第六段（第６自然段）新型玻璃在现代化建设中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。4.重点词句

6、重点词：重点句：这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，起到承上启下的作用。第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。名称特点作用说明方法夹丝网防

7、盗玻璃 自动报警防盗 举例子夹丝玻璃非常坚硬、藕断丝连安全可靠 变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比方吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃 消除噪音使室内噪音减弱 打比方列数字这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起着：总结全文，点明主旨的作用。5.写作特点一是作者在介绍每一种新型玻璃时，都是先讲这种玻璃的特点，再讲这种玻璃的用途，并且把每种玻璃的特点和用途讲得非常生动、具体；二是段落的首句或末句，注意了段与段之间的过渡与衔接。常见说明方

8、法及作用：①、举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力．②、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力．③、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性．④、作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理．⑤、打比方：将_____比作______