有效组织幼儿在一日常规中的排队

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1、有效组织幼儿在一日常规中的排队幼儿期是一个人行为习惯养成比较关键的时期。而幼儿在幼儿园一日常规的培养显得非常重要。在幼儿园里孩子们的活动很丰富，包括做早操、做游戏、喝水、盥洗、吃饭、睡眠、活动课、特色课等等，那么在一日生活活动中，站队这一环节，当然是少不了。经常会有这样的场景在老师面前：每次站队，教师一声令下，幼儿们你推我挤，互不谦让，有的甚至被推倒在地，教师原本让幼儿自觉而自由的站队方式，就在如此“无规则的自由”局面中破灭。排队问题一直困扰着老师们，于是我常常会思考：孩子们为什么会这样拥挤？怎样才能不挤？如何有组织的让幼儿排队？老师应该如

2、何去做？在这几年班主任工作中我总结了以下几种方法：第一，让幼儿自己想出好方法。老师可以采纳孩子们的方法，如果结果失败，再从失败中找出原因，最终找到一个排队的好方法，这样孩子们用自己想出的方法来约束自己，更容易接受。第二，老师可以让幼儿进行了尝试、体验用音乐带动孩子，我选择了节奏雄壮有力的《进行曲》，让幼儿在乐曲中模仿解放军叔叔，挺胸抬头，踏步行走等系列动作。在反复体验韵律的过程中，幼儿能迅速而有秩序地站队，从而体验了有规则之下的感受。第三，上课前先让小朋友教室里集中，我将小朋友分成4个小组，确定好排头，然后按组在教室走道上排好队，要求上、下

3、楼梯做到静、齐、快，不要落队地随老师到操场上排好队。让小朋友让住自己的学号，是第几号，第几排，排头是谁，听到老师指令后，马上到操场上排队。第四，采用的是同伴激励法，在活动的组织中，我们要给予幼儿一定的结伴自由，让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价，这既可以防止幼儿的心理朝想着自我的方向发展，也可使他们对自身接受和自我价值感的确立，纳入社会性的轨道，如让幼儿示范和讲解这里排队的原因与好处？鼓励幼儿相互评价和学习，如此的排队迅速又整齐，因为竞争的意识已初步萌芽哦！第五，每次排队时，都请幼儿边排队边跟着老师的拍拍拍，如肩上拍拍，双

4、手拍拍，不停的交换拍，引起幼儿的兴趣，让幼儿静下来的同时将队伍也排好了！当铃声停止后，那一句“立正”很关键，这让幼儿知道“立正”包含：“1、要对齐前面的小朋友；2、要像解放军叔叔那样有精神的站立”。最后鼓励那些听到铃声就过来排队，动作又快的幼儿。这就有激发幼儿听到信号就要动，而不是无动于衷，特别是中班应加强听信号排队的习惯。第六，我用的是情景法。在体育教学活动是师生共同的活动，教师与幼儿的态度是取得良好教学效果的前提，而创设最佳的教学情景，是引起师生积极态度的重要方法，如创设一个“打怪兽”的游戏场景，用游戏性的语言贯穿引导，使孩子身临其境，

5、全身心投入又非常害怕也十分地依赖于我，在这紧张的气氛中，我的一声令下便是他们最想要的归宿，自然而然就会在我身边排队啦！2013年11月21日中四班：马晓玲