冀教版五年级下册科学实验报告单

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1、冀教版五年级下册科学实验 1、怎样使杠杆保持平衡一、实验目的：杠杆尺实验 二、实验要求：说明杠杆三点，验证杠杆作用。 三、实验器材：铁架台、杠杆尺、钩码。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装。 3、分别改变力点到支点，重点到支点的距离，实验什么情况省力？什么情况费力？什么情况不省力也不费力。 4、整理物品放回原处。 5、把实验结果填入表中。 阻力点 动力点 阻力点到支点的距离（格）钩码（个） 动力点到支点的距离（格） 钩码（个） 方法1  方法2 方法3 方法4 方法5 方法6 注意：A、认真调整杠杆尺平衡。B、实验时不要用测力计进行杠

2、杆尺实验，应改用钩码进行，这样可获得比较准确的结果。结论：阻力点到支点的距离X钩码数=动力点到支点的距离X钩码数 2、天平的使用 一、实验题目：怎样使用天平二、实验要求：怎样使用天平三、实验器材：天平四、操作步骤：1、取出天平放在桌面上，在盘中各放上一张大小相同的纸，旋转调节螺丝使指针指向0位。2、在左侧盘中纸上放上所要称的物体。3、用镊子夹出砝码放右侧盘的纸上。4、增减砝码的数量，直至天平平衡。（还可以使用游码调节）5、计算砝码及游码总量并记录。6、依次取下天平盘中的砝码和物体。整理好天平。将天平和砝码放回盒中。3、定滑轮实验。 一、实验题目：定滑轮实验。二、实验要求：验证定滑轮作用。三、实

3、验器材：铁架台、定滑轮、钩码、线绳。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、将铁架台、定滑轮、钩码、线绳按下图组装好实验装置。3、手拽线绳，通过定滑轮提起重物，研究定滑轮能不能改变用力方向。4、用钩码代替手拽绳的拉力。试试通过定滑轮，用多大力才能提起重物？研究定滑轮省不省力。5、整理物品放回原处。结论：定滑轮不能省力，但能改变用力方向注意： 做定滑轮能不能省力的实验时，要用钩码，最好不用弹簧称。4、动滑轮实验。一、实验题目：动滑轮实验。二、实验要求：验证动滑轮作用。三、实验器材：铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。 四、操作步骤：1、

4、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称称出重物的重量，记录在纸上。3、将铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物按下图要求组装好。4、用手通过动滑轮提起重物，研究有没有改变用力方向的作用。5、通过弹簧称、动滑轮提起重物，研究省力还是费力，根据是什么。6、整理物品放回原处。结论：动滑轮能省力，但不能改变用力方向5、滑轮组实验一、实验题目：滑轮组实验。 二、实验要求：验证滑轮组作用。三、实验器材：铁架台、动滑轮、定滑轮、线绳、弹簧称、重物。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤： 1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称直接称出重物重量。4、用手通过滑轮组将重物提起，研究能不能改变用力方向

5、，根据是什么。5、通过弹簧称、滑轮组将重物提起，研究能不能省力，根据是什么。6、整理物品放回原处。结论：滑轮组既能改变用力方向，又能省力注意：A、可设法减少滑轮组的阻力。B、测力时，弹簧称可垂直向下，斜向一方，也可向侧面水平拉出，上列各个方向，都不会影响测试结果。C、实验时，弹簧秤应倒用，即挂钩在上，提环在下。 6、轮轴实验一、实验题目：轮轴实验。二、实验要求：验证轮轴作用。三、实验器材：铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。（或简单机械实验盒）。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。2、用弹簧称测出重物重量。3、照下图组装。4、实验时可用钩码，也可用弹簧称，测得省力情况。5、

6、将轮换成大轮，再按上述要求进行实验。6、通过比较两次测定，认识到轴不变，轮越大越省力。7、整理物品放回原处。 注意：A、可设法减小轮轴阻力。B、若用弹簧秤测力，应倒用。即钩在上，环在下，竖直向下拉动。C、没有弹簧称时可改用钩码来测力。7、齿轮实验一、实验题目：齿轮的作用 二、实验要求：齿轮的作用三、实验器材：厚纸板、图钉、剪刀、木板等。四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。 2、照下图组装。3、用铁丝做轴，使圆木能绕轴转动。4、通过测力计将圆木提起，用多少力，记录在纸上。5、在桌面立一木块，从桌面到木块斜搭一块光滑的木板。通过测力计沿斜面上拉，用多少力。6、分析比较，使用斜面省力

7、。7、整理物品放回原处。结论：斜面坡度越小越省力9、帮助植物繁殖一、实验题目：帮助植物繁殖。二、实验要求：帮助植物繁殖。 三、实验器材：植物枝条（月季枝条、柳枝、杨枝）、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。四、操作步骤：1、将土放在木箱或花盆中，在土中挖一个洞，深度为插条长度的三分之一至二分之一。2、选取有2－3个芽的月季（或柳、杨）枝条，用刀在节下削平，不要剥掉茎上的刺。3、将削平的枝条插入挖好的洞中