《过秦论》教案设计

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1、高中语文第三册《过秦论》教案设计攀枝花第七高级中学谢德友课文学习目标与重点一、了解贾谊其人以及所处的时代背景。二、掌握本文出现的文言词语、句式的特殊用法；学习本文作为议论文的写作方法；三、通过对本文的学习，懂得居安思危，忧国忧民。课文分析一、走近作者：宣室①求贤访逐臣，贾生②才调③更无论。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神④。----李商隐《贾生》【注解】：①宣室，未央宫的正殿。②贾生:指贾谊；贾谊在汉文帝时担任朝官还很年轻，因一些建议触犯权臣，被放逐。文帝在宣室祭神后接见了他，问鬼神的本源，贾谊说得头头是道。③才调:指才气

2、、才能。④“不问苍生问鬼神”:诗的矛头直指崇佛媚道、服药求仙、不顾民生、不任贤才的封建统治者，有讽有慨，寓慨于讽，并发出怀才不遇的深沉感叹。【译文】：汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见，贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似受恩遇实则不遇的实质。贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。----毛泽东《贾谊》贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生。洛阳（今河南洛阳东）人。西汉初期的政论家

3、、文学家。年少即以作诗属文闻于世人。后见用于文帝，力主改革，被贬湖南长沙，任长沙王太傅。主要文学成就是政论文，著有《新书》十卷。他的政论散文，全面地阐述了深刻的政治思想和高瞻远瞩的治国方略，体现了汉初知识分子在大一统封建帝国创始时期积极出世的人生态度和昂扬向上的精神风貌，标志着中国散文发展的一个新阶段，代表汉初政论散文的最高成就。贾谊主要文学成就是政论文，代表作《论积贮疏》、《陈政事疏》、《过秦论》上、中、下三篇。其中《过秦论》总结了秦代兴亡的教训，实则昭汉之过。贾谊在贬居长沙途中，渡湘水时作《吊屈原赋》以自谕，亦有《鹏

4、鸟赋》（亦作鵩鸟赋）等作品。文帝七年召回长安。为梁怀王太傅，后为梁怀王因坠马而亡，自伤失职，抑郁而终，卒年仅三十三岁。二、课文【题解】：《过秦论》，原文分为上、中、下三篇。载于《新书》第一卷，《文选》卷五十一，另见于《史记·秦本纪》、《史记·陈涉世家》及《汉书》。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》（即“论秦过”：指责、批评秦的过失）。旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。三、写作背景介绍：西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的

5、破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”14以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。【课文时代背景介绍1】：战国时代，随着宗法制度的解体，各国竞相改革。秦国的商鞅变法最为彻底，功效卓著，秦国空前强大起来，于是以秦统一为主线的多年的兼并战争开始了。如齐魏马陵之战、秦赵长平之战等，连年征战给人民带来了极大的灾难。最后秦终于兼并了六国。（见战国七雄图投影）　秦统一天下后，自认为“德盖三皇，功过五帝”，于是自称“皇帝”，并且希

6、望子子孙孙是“二世”、“三世”以至“万世”，自己是“始皇帝”，后世称“秦始皇”。并自称为“朕”，命令称为“诏”，印章称为“玺”。秦朝疆域四至的简图示意图（见投影）【课文时代背景介绍2】：秦统一天下之后，对百姓横征暴敛，滥施严刑苛法；对异族大肆兴伐。它的暴政给人民带来了极大的灾难，民怨沸腾，终于在秦二世元年爆发了陈胜、吴广起义。随着人民起义的风起云涌，中国历史上第一个统一王朝也是历时最短（16年）的王朝很快结束了。（见陈胜吴广起义图投影）秦王嬴政创立了我国第一个封建王朝,在历史上留下了浓墨重彩的一笔这个盛极一时的王朝，最终

7、在农民起义的火光中灰飞烟灭了。秦始皇的万世帝业梦也同兵马俑一样成了他的陪葬品。四、走进课文整体感知：请同学们仔细倾听课文朗诵，注意生字、重点字词、以及断句。基础知识积累：崤函（xiáo）内立法度（dù）　孝公既没（mò）膏腴（gāoyú）合从缔交(zòng)约从离衡（zòng）宁越（nìng）陈轸（zhěn）召滑（shào）翟景（zhái）乐毅（yuè）孙膑（bìn）逡巡（qūnxún）亡矢遗镞（zú）从散约败(zòng)因利乘便（chéng）鞭笞（chī）俯首系颈（jì）蒙恬（tián）藩篱（fān）黔首（qián）隳

8、名城（huī）销锋镝（dí）践华为城（huà）良将劲弩（nǔ）陈（zhèn）利兵而谁何(hē)瓮牖（wèngyǒu）绳枢之子（shéngshū）甿隶（méng）之人才能不及中人（zhōng）　墨翟（dí）陶朱、猗顿（yī）窥视（kuī）万乘（shèng）蹑（niè）足行伍（háng）阡陌（qiānmò）将数百之众（j