2017年秋季学期七年级地理上册期末考试质量分析

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1、2016年秋季学期七年级地理上册期末考试质量分析随着七年级地理期末测试和改卷结束，第一学期的教学告一段落，也算尘埃落定，可是从初见卷子的一刹那和改完卷子回忆，觉得还是出现了一定差距。首先说成绩，七年级三个班学生在参加考试，及格率0℅，最高分58分，最低分8分；从卷面上看，出现了以下问题：1.从正确率比例高低上看，单一知识点试题明显高于知识点综合性试题，课本直接性记忆性问题明显高于推理性试题，如国家地理部分，虽然还没有学过，但结合生活知识分析还是可以推测出的，但很多学生选择了放弃。2.从学生作题失分情况上看，主要表现在：①涉及到多个章节的内容和大量七年级下册

2、内容，由于认识不清，学生对个别内容了解不全面，不能合理运用排除法分析，应试技巧、方法欠缺，造成失分。如聚落形成的原因，学生不能依据。②审题不细，概念模糊，理解不到位，如气候类型名称与特点分析。③.熟练运用地图能力差，④乡土地理知识缺乏，没有很好的积累，如对中国常识性问题不了解，不能有效对比。⑤应考能力差，不能有效地利用资料，使用相关知识答题，语言不切题。⑥归纳，总结能力欠缺，语言罗嗦，不简练且不全面，不能按点答题，突出关键词答题。⑦个别学生基础知识薄弱，不扎实，易混淆概念缺乏清晰的记忆。⑧作题速度慢，不能合理分配时间，如出现容易题漏做现象，卷面工整性低。因

3、此，针对上述问题，在以后的教学中我要从以下几方面做起：1.用教材教，重视活动的开展，学生的参与性，如活动题答案的分析与整理。2.重视学生读图能力培养，如基本图例的落实，注意引导学生通过查图等获取信息。上课除了引导学生充分利用课本图和地图册外，还有注意引导学生描图，画图，以及教师板图，悬挂教学挂图等多种手段，通过读图，看图提问等多种形式培养学生用图意识，查图技能。3.注意学生间的有效交流，例如通过小组活动、知识探究等方式让学生主动探讨，让双基得以内化。4.教学中重视辅导，克服困难，多接触学生，特别是对后进生谈心交流，帮扶，保证基本学习任务，作业的达成度，树立

4、人人过关意识。5.复习时也要通过一些主线式引领学生将结构链整理好。要发挥小组同伴帮带、教育作用，过关性督促激励方案的应用，促进后进生的转化。6.教学、复习要全面，重视方法比知识重要，相关概念如自然资源要及时讲清，讲练结合，充分发挥学生的能动性。提升地理学科重要性的认识。由于认识的误区，因此在往后的教学中，要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。只有认识到地理科的重要性，认识到知识的综合性和全面性，才会让学生足够的重视地理，从而学好地理。上好每一节课，提高课堂教学效率。目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，教师

5、一定要上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，努力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，提高综合地理能力。。重视学生学习方法的培养，使学生“会学”。一是强调知识的内在联系，使学生形成一个完整的地理知识体系。使学生在地理学习中能够举一反三,触类旁通，“会学”新知识。二是强调地图的重要性，地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能取代的作用。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的能力，使学会上养成学习地理时手

6、不离图的好习惯。三是强化学生预习、听课、复习的良好学习习惯,提高学生的学习效率.使学生的地理成绩不断提高。开展丰富多彩的第二课堂活动，激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面。增加地理兴趣小组的成立，配合参加学校的地理周活动以及每年的青少年科技创新大赛，让学生参与其中，利用所学知识，发挥聪明才智，做到学好地理，学会利用地理。安排学生课余时间进行野外实地考察研究，增加对家乡地理的熟悉，学好身边的地理。。加强课后辅导，落实期末复习计划。根据不同学生的个性基础，课后及时辅导，在辅导中对学生提出的问题及时给予解答，鼓励学生思考、提问。在复习时候，要严格要求学生按照总体计划

7、分布进行，个个击破的复习进度，督促学生复习好以前考试考过的试题，注重课本的地图和课后习题等，总之，本着全面提高学生素质的思想，以及通过我们的努力改变初中地理教学尴尬地位的思想，我们既要不断努力，开展丰富多彩的地理活动，充实我们的地理课堂教学，还要稳扎稳打，注重双基的落实，及时联系时事地理，引导学生分析，生活化，提高学生的地理学习兴趣，保证地理教学质量，感受到地理的价值，也享受到在地理学习上的付出后收获的乐趣，从而达到学习地理成为一种自觉意识。2017年1月14日