幼教《综合素质》重点整理

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1、....《综合素质》第一章：职业理念1、教育观2、学生观3、教师观第二章：教育法律法规1、教育法律法规汇编及解读2、教师权利和义务3、学生权利和保护第三章：教师职业操守1、教师职业道德2、教师职业行为第四章：文化素养1、历史知识2、中外科技发展史3、科学常识4、文化常识5、文学常识6、艺术鉴赏第五章：教师基本能力1、信息处理能力2、逻辑思维能力3、阅读理解能力4、写作能力25第一章：职业理念第一节、教育观1、素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有文化、有道德、有纪律的、德智体美等全面

2、发展的社会主义事业的建设者和接班人。2、素质教育的宗旨：以提高国民素质为根本宗旨。3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展4、素质教育的目标：全面提高国民素质是素质教育的总目标。素质教育的具体目标如下：（1）促进学生身体的发育（2）促进学生心理的成熟化（3）造就平等公民（4）培养个体的生存能力和基本品质（5）培养学生自我学习的习惯、爱好和能力（6）培养学生的法律意识（7）培养学生的科学精神和态度5、素质教育的特点：（1）素质教育的全体性（2）素质教育的全面性（3）素质教育的基础性（4）素质教育的发展性（5）素质教育的主体性（6

3、）素质教育的开放性25第二节、学生观——全面发展的学生观1、“人的全面发展”的思想内涵人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展。（德智体美的全面发展）2、全面发展的学生观（1）学生是“主体”的人（2）学生是“完整”的人（3）学生是有发展潜力的人（4）学生是一个整体（5）学生是有差异、有个性的人3、“以人为本”（“育人为本”）思想内涵（1）在教育活动中，坚持以人为本，必须以学生作为教学活动的出发点。（2）在教育活动中，坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。（3）在教育活动中，坚持以人为本，必须面向全体学生

4、。第三节、教师观1、教师专业发展的要求：（1）树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福（2）拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新（3）提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究2、终身学习的意识（看一下）（1）为什么要终身学习①新课程要求教师必须终身学习②教师自我实现必须终身学习③提升教学水平须坚持终身学习④提高教育创新精神须终身学习⑤终身学习是教师的职业责任⑥教材改革要求教师必须终身学习（2）教师终身学习的可行性Ⅰ.教师学习的内容：①学习能力学习②专业知识学习③教育理论学习④信

5、息技术学习Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。25Ⅲ.教师终身学习的方法：①参加系统的终身学习②参加校本学习③参加各类成人教育④借助媒体学习Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用：①提高课堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终身学习观念3、促进教师自身专业发展（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师（3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。4、全面提高教育教学质量（1）抓常规教育，培养良好习惯（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）（3）多媒体教学

6、，激发学习兴趣（4）多联系实际，培养动手能力（5）多样化教学，强化主动学习（6）重因材施教，强化学困帮扶如何提高教学成绩：（1）讲方法：处理好师生关系；（2）讲落实：监控好教学环节；（3）讲思路：培养好学习习惯；（4）讲科学：发展好教研能力。5、教师职业的责任与价值（1）教师职业的责任①学生全面发展的培养者②民主师生关系的建立者③学生学习过程的指导者④教育信息的开发应用者⑤学生健康心理的培育者（2）教师职业的价值（教师角色相似）①教师是文化传递者②教师是文明促进者③教师是智慧开启者④教师是道德塑造者25第二章：教育法律法规第一节：教育法律法规解读一、《中华人民

7、共和国教育法》1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。《教育法》是我国教育工作的根本大法。《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。二、《中华人民共和国义务教育法》1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。1、义务教育又称强

8、迫教育和免费义务教育。2、义务教育具有