灵璧县实验小学语言文字工作自评报告书

《灵璧县实验小学语言文字工作自评报告书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、....灵璧县实验小学语言文字工作自评报告我校一贯重视语言文字的规范化工作。在过去的几年中，校领导班子从我校实际出发，创新工作机制，营造规范、和谐、文明、健康的语言文字校园环境，进一步提高了全校的语言文字规范化水平，取得了不少阶段性成果。语言文字规范化工作一直贯穿于学校素质教育、学校常规管理的方方面面，积极开展语言文字规范化工作，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度。通过狠抓落实，加强校园精神文明建设，增强广大师生的推普意识，提高普通话水平，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。在评估验收工作来临之际，特

2、对本校的语言文字工作进行如下汇报：一、机构健全，领导重视建立了学校语言文字工作领导小组组长：张锋副组长：耿新红赵晓非成员：张永李君程彦崔艳张晓渠张爱荣刘晚灵罗未来李运强王标二、健全制度，规范管理要持久地做好普及普通话工作，加强制度建设是重要保证。为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》、《教师法》和《教育法》，学校制定了实施意见》word格式编辑....《教师课堂教学十条相关制度，明确要求教师用普通话教学，并做到“语言简练，声音清晰，音量、速度适中；教态亲切自然，精神饱满，富有感情；板书工整规范，有计划性。学校根据《期中、期末

3、教学检查控制程序》的规定，通过检查教案与作业本，随堂听课，问卷调查，访谈等形式，检查和评估师生语言文字规范化工作。学校把语言文字工作列入教师考核、评优等条件之一。将“学历、普通话和计算机达标”作为每个学期教师素质量化考核内容，将普通话达标作为评定“教学能手”、“骨干教师”和“名师”的必备条件，将普通话和计算机达标作为评定教师先进个人的必备条件。学校保障语言文字工作活动的经费。学校根据《贯彻国家通用语言文字法实施意见》，办公室负责检查校园公共场所文字规范，督促师生说普通话。每个学期通过多期黑板报检查和评比，教务处和年级组通过听课和学生作业专项检查，督促教师和

4、学生说普通话和写规范字，不断提高我校语言文字规范化水平。三、措施得当，落到实处创建语言文字规范化示范校，需要全体师生员工的共同参与。1．营造氛围，大力宣传为更卓有成效地实施开展语言文字工作，学校加大语言文字规范化宣传力度，开展形式多样、富有成效的宣传教育活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。我校语言文字宣传工作共分了四大板块：校园开放板块、办公行事板块、教室学生板块和视听专题板块。word格式编辑....（1）我校规范校园宣传栏用字，使每位进入校园开放领域的学生和教师及家长都耳濡目染，形成校园规范用字开放板块；在办公行政区域内营造起人人说普通

5、话、写规范字的氛围，形成办公行政规范用字用语板块；在教室内由学生自主发挥，充分开发学生的创新潜能，人人开口说普通话，并充分利用黑板报进行宣传，让学生自我引导，给师生营造一个勤说普通话、说好普通话、写好规范字光荣的教学区用语用字板块；学校每周一的国旗下讲话、广播台和校园网实实在在发挥宣传的积极作用，在视听空间形成规范用语板块。（2）同时每年的“推普周”，学校以此为契机，通过悬挂横幅、标语、出黑板报等实践活动，在校园内外大力开展推普宣传，对发现的不规范字采取各种措施进行清理，清除了校园的不规范字，净化了校园的语言文字环境。在学校网站、广播站积极宣传《国家通用语

6、言文字法》。（3）大力在校园内创设、整改说普通话用文明语写规范字的环境氛围，设立标志牌、标语牌等，进一步改善了学校的用语用字规范化程度。2．关注教师，发动学生教师主要是通过语言传递和交流向学生传授知识与能力，教师语言素质的高下直接word格式编辑....影响教育教学的质量。因此，努力提高并自觉使用普通话是教师的天职。我校全体教师本着对学生负责、对社会负责的高度责任感，从自身做起，通过各种形式认真学习《国家通用语言文字法》等语言文字法律法规、方针政策、规范标准，积极参加普通话培训和普通话水平测试，现有的教师达到了教师普通话水平相关等级要求，教学辅助人员的普通

7、话水平也有明显提高。要求后勤人员工作和服务时讲普通话、写规范字。校园内的教育教学、集会座谈、文娱体育、广播电视宣传等活动以及应使用汉语的场合（包括正式和非正式场合）都做到使用普通话。可以说，普通话在我校已成为真正意义上的校园语言。我校的语言文字工作现已纳入到学校的素质教育体系，渗透到学校的各科教学之中。各科教师均能在日常教学中因地制宜地对学生进行语言文字规范化教育。教师在上课或课后教育学生，也都能注意使用普通话。教师的教案、课堂板书或批改作业、试卷等也注意使用规范字。语文课是加强语言文字教育的主阵地。我校语文教研组在培养学生语言文字运用能力上注重加强听说读

8、写的常规化训练，加强口语表达教学，加强写作教学，开设了相关内容的选